《吴昌硕的书画和篆刻》教学设计八年级下册第六课《吴昌硕的书画和篆刻》教学设计授课班级课题初二年级授课时间2017年6月课时1吴昌硕的书画和篆刻知识与技能——认识吴昌硕是诗书画印四绝皆精的一代艺术大家，知道吴昌硕绘画、书法、篆刻的代表作品，初步蹙额会用欣赏的方法，分析吴昌硕书法篆刻作品，简要概括他的艺术的主要特点；过程与方法——通过欣赏，结合对吴昌硕的生平经历、艺术经历和画论，认识吴昌硕的艺术成就；情感态度价值观——感受吴昌硕在书画艺术中所追求的生活雅趣与高尚品格，学习吴昌硕刻苦研究传统艺术精髓的治学态度和大胆创新精神。在欣赏作品过程中，用动手实践来切身体味吴昌硕的书画和篆刻的魅力。教学目标教学重点1、了解吴昌硕的艺术风格与思想内涵。2、通过对吴昌硕的作品的欣赏，尝试体验吴昌硕的金石艺术风格。教学难点作品通过艺术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。教学过程教师活动学生活动教学意图234用已知、熟悉的齐白石并置，引起学生们的注意和重视，并抛下记忆的锚点。一、导入学生观察，回忆学生大多会集中并比较。学生简述回答述说齐白石的种种，而有些学生已经开始趁这个时间翻阅课本，简单说出关于吴昌硕的一些内容乍一听是故事，其二、进入实为他的艺术成学生听讲就与特点的形成埋下伏笔。学生观看作品总分的讲解结构，图片，与老师一让学生们现有浅起找出四绝所显的总体认识。在。三、展开学生自己阅读材学生快速浏览料，可以培养他们教材中对此作的自我学习能力，品已经非常完并且能更好地提整的介绍。高欣赏课的效率。教师也不再做教材的复读者。通过对比，突出本节课设计的吴昌硕艺术作品中的5一个重点讲解分学生观看、观察析的内容。从一个并回答异同与细节来充分感受感受着回答吴昌硕艺术作品的独特魅力。趁热打铁，用刚才分析《花卉册》的认识来分析《折枝桃实》，强化知识学生自学教材中整体全面的介绍，教师抽其中的一学生观察并试点与认识。6点贯通上下，进行学生阅读教材重点讲解。强调艺中的文字介绍术风格，强化记内容忆。学生们先快速阅读教材中已经给出的全方位多角度的对篆刻艺术作品的分析介绍。异同显而易见，但感觉却因人而异。这也是艺术的魅力所在，也是艺术学生观察并试审美的趣味差异，着分析回答其无关高低对错。鼓中的异同，以及励学生大胆质疑，自己的感受可明确表达自己与以展开讨论。别人不同的感受，7亲手体会吴昌硕的书法与篆刻，教师要多引导学生慢慢准确地描述其感受。并引导大家讨论。借助信息技术，我们及大地提高了搜寻资料素材的效率，每位同学在PVC板上用篆书设计自己的印章，并用红色的马克笔做出朱文或白文的效果。四、实践会学生篆书字体的查找。安排，运用到自己的篆刻设计当中去。五、评价及时展示学生的课堂实践作品，突出鼓励优点所在，重点解决普片性地问题与错误。通过篆书字典或网络搜索，教师演示教注意体会吴昌硕绘画与书法中的疏密学生描绘并继续制作，可参与分析老师展示的作品8
