《青春舞曲》教学设计教材分析：《青春舞曲》是人音版第十三册第二单元的内容。它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识。学情分析：对于初中一年级的学生来说，他们已经初步掌握了简单音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，本节中采用了多种实践活动来调动学生的学习兴趣。教学目标：一、能用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受作品的风格，体验民族音乐的魅力。二、能够认识新疆的常见乐器（手鼓、冬不拉、胡西塔尔），感受其音色的特点。三、能通过教师引导，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。四、能用小乐器为《青春舞曲》伴奏，尝试用演唱、打节奏、舞蹈等形式合作表演，加深对歌曲风格的理解，体验维吾尔族音乐中的典型节奏，培养学生在实践中的合作及创作能力。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验与实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感、创造能力及在实践中的合作能力。教学准备：多媒体课件、电子琴、小乐器、学生自制小乐器教学流程：一、导言播放视频《花儿为什么这样红》片段师：同学们，刚才我们欣赏的视频，大家说说它是哪个民族的歌曲？生：略2.出示地图指出新疆的位置。（课件1）3、简介新疆（在新疆，称赞别人时、朋友见面说“亚克西”。）师：请同学们说说你所了解的新疆？生：答教师简单总结4、欣赏新疆风光。（课件2）二、教学过程（一）、简介王洛宾导语：说到新疆维吾尔族歌曲，不得不提到被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生。他收集整理并记录下了很多优美动听、有学术价值的民歌。今天让我们一起去欣赏、学习他的一首作品《青春舞曲》。（二）、欣赏乐曲《青春舞曲》（课件3）1、认识了解维吾尔族乐器（1）师问：在这首乐曲中，现在考考同学们的眼力和听力，通过对歌曲的欣赏，你看到了那些乐器、听到了哪些乐器演奏的声音，这些乐器有什么样的声音特点？说说你知道的新疆乐器。生：略（2）维吾尔族常用乐器介绍，出示课件，逐个介绍。（课件4）（3）出示以上音乐的音像资料，请学生找出相对应的乐器。（课件5）2、歌曲学唱（1）教师出示歌谱范唱《青春舞曲》，学生跟随音乐轻轻击拍。（课件6）（2）出示音乐要素：（课件7）师：在学习这首歌之前，我先请同学简单的说说这首歌的音乐要素。生：略师总结：节拍：四四拍强弱规律：强弱次强弱节奏：紧密，紧凑力度：轻巧，有弹性速度：中速稍快旋律：上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快流畅情绪：欢快、亲切、活泼、充满活力，极富动感学生试唱感受，掌握歌曲的情绪。个别地方教师进行指导。（3）复习练唱（电子琴伴奏）第一段：女生第二段：男生第三段：齐唱3、感悟歌词师：大家看看歌词，歌曲中蕴含的寓意是什么？生：略。师总结，（课件8）（三）、实践展示A：节奏练习师：刚才我们学习了《青春舞曲》。同学们你们想想，新疆的音乐节奏有什么特点呢？你们在以下的节奏型中能找出新疆的典型节奏吗？出示节奏型：课件9，同学们拍一拍、打一打，找出新疆音乐的节奏1)xxxxxxxxxx2)xxxxxxx3)xxxxxx4)X·XXXXXXXX出示典型节奏：X·XXXXXXXX（1）教师示范拍打节奏（2）学生自由选择击打节奏方式，老师请个别学生展示（3）拍手、跺脚打节奏（4）教师示范用小乐器加词打节奏（出示小鼓、铃鼓、沙锤）（5）学生使用自制小乐器先自由加词打节奏，教师再统一（教师对个别学生进行指导，对打的好的同学全班同学为其鼓掌并说“亚克西”。）（6）弹奏《青春舞曲》，学生用自制乐器打节奏。B：舞蹈练习（1）师：同学们，你们想想新疆的音乐有什么特点呢？生：答师总结（课件10），新疆是个能歌善舞的民族，下面我们就为刚...
