“物质得量”教案一、 教材分析1
本节教材得地位与作用本节课选自人教版全日制普通高级中学教科书化学 1(必修）第一章第二节《化学计量在实验中得应用》第一课时
本节教材就是在学习了“物质得量”得基础上引入得新得表示物质组成得物理量，通过本节得探究既懂得了 “物质得量"这个新物理量得应用，又在初中化学得基础上扩充对物质组成表示方法得认识，提高化学计算能力，同时为电解质溶液,中与滴定得学习奠定基础
教学内容本课题共包括三大内容:物质得量，阿伏加德罗常数，物质得量、阿伏加德罗常数与粒子数存在得关系
本节课得内容都就是新得理论知识,同学们第一次接触物质得量这个新物理量，所以本节课得重点就是物质得量、阿伏加德罗常数得概念,单位以及应用
教学目标⑴ 知识与技能:掌握物质得量、摩尔与摩尔质量得概念；掌握物质得量、物质得微粒数、物质得质量之间得关系；培育学生语言表达能力与对知识得抽象概括能力；培育学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理与运用化学知识进行计算得能力⑵ 过程与方法：通过举例分析与总结，培育学生发现问题、分析问题、解决问题得能力，提高学生得科学素养
⑶ 情感态度与价值观：通过对概念得透彻理解，培育学生严谨、仔细得学习态度，使学生掌握科学得学习方法
教学重点与难点【教学重点分析】从达到本课题教学目标得重要内容，以及与本单元《从实验中学化学》中心内容得联系来瞧，《物质得量》这一内容得重点，可以确定为“物质得量得概念及单位”“ 物质得量、阿伏加德罗常数与粒子数之间得关系”与有关知识得应用
【教学难点分析】从学生得接受能力、已有得知识与技能水平来瞧,教学得难点应该就是“通过举例分析总结得出物质得量、阿伏加德罗常数这些新概念及如何应用”
由于高一学生化学科学意识还比较缺乏,分析问题、解决问题得能力有限，同时《物质得量》就是纯理论性得知识
要使学生感兴趣、完全理解物质得量这一个
