《花儿朵朵开》教学设计《花儿朵朵开》教学设计1活动意图：通过观赏各种各样的花，感受花的美，同时激发孩子制作的欲望，并通过制作活动，培养孩子的动手能力。活动目标：1、学习用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。2、训练动手操作能力。3、在活动过程中学习感受美、创造美和展现美。活动重点：学习制作花朵。活动难点：捆扎花朵。活动准备：1、教师准备：课件、花篮。2、学生准备：剪刀、皱文纸、花杆、花篮、捆扎线。活动过程：一、激趣导入1、小朋友，你们喜欢花吗？老师这就带你们去百花园看一看。（课件出示各种鲜花的图片，让孩子们欣赏。）这些花漂亮吗？2、今天，我们班来了一位新朋友，看，他是谁呀？跳跳虎说：“这几天我生病了，多么想看看花园里的鲜花，哎!”小朋友，你们愿意为跳跳虎做一束美丽的鲜花吗？今天，我们一起来学做花。二、巧手制作1、教师出示自制的花朵范例，让孩子们欣赏。2、老师制作的花漂亮吗？想亲自动手试试吗？相信小朋友们一定能为跳跳虎做出美丽的鲜花。3、介绍手工材料：皱文纸、花杆、捆扎线。4、教师讲解示范一种花的制作方法，孩子跟着教师一起做。（1）在重叠的皱文纸条的一边剪出花瓣的形状，同时，引导孩子剪出2-3种不同造型的花瓣。（2）孩子剪出一种自己喜欢的花瓣。（3）展开皱文纸条，对折几次后把下面聚拢捏紧。（4）用捆扎线把花朵和花杆捆扎在一起，把花瓣展开。5、孩子尝试制作（放音乐），教师巡视指导。6、把做好的花放到本小组的花篮中（怎样放好看就怎样放）。三、作品展示播放采集的照片。四、延伸活动小朋友们做的花真漂亮，跳跳虎看到了一定会很高兴的。带上花篮，走，我们一起去看望跳跳虎吧！《花儿朵朵开》教学设计2一、活动设计背景：由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。二、活动目标1、感受花朵的形状、色彩，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养幼儿的色彩搭配能力。3、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。三、教学重点、难点学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力四、活动准备1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。2、教师制作的纸花一朵。五、活动过程1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们你们喜欢花吗？看老师给你们带来了什么?(花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给天天为自己成长默默付出的亲人看，装饰自己的家。《花儿朵朵开》教学反思幼儿的认知过程已具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论幼儿还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性学习。我希望微课制作能够在幼儿教育中普及。这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发现了问题，如我一再强调的一定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是乱卷，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子做纸花的兴趣。...
