1丰富多彩的情绪世界一、对话揭题，引入新课师：同学们，早上好！面对后面来听课的老师，请问你的心情是怎样的？生：我很激动。师：激动。还有吗？生：我很紧张。师：紧张。还有吗？生：我很开心。师：开心。老师的心情有点紧张，也有点害怕，但我更多的是期待。在接下来的分钟里，我们一起来合作，来完成一节心理健康教育课。希望我们的合作能在大家的记忆里留下美好的回忆。有信心吗？孩子们！生齐：有！师：我从你们的回答里看出我们班学习的风气是那么地充满朝气。无论是你们的紧张、激动，还是老师的害怕，这些都属于正常的情绪。这节课我们就一起走进丰富多彩的情绪世界（板书）。好，同学们，一起来把课题读一遍。生齐：丰富多彩的情绪世界。二、思辨探知，初步了解情绪的特点活动一：猜情绪词语师：为了让大家更好地了解丰富的情绪世界，我们先来做一个游戏，那么现在有组，我们各自推荐几个表演能力最强的同学出来给老师。好，你们这一组推荐谁，好，请。拿到卡片的同学请保密。自己看了以后折起来，一共需要个同学。好，请你来，在这边做准备。个，个，个，、。准备一下，酝酿一下情绪，待会表演的同学用他的表情无声地告诉大家，在座的同学请你猜，他所表达的是哪一种情绪？好，请你先。你说。生：害怕。师：对吗？好，请贴上去。好快。表演的同学能力真强。猜的同学观察能力也很强。由请下一个。生：惊讶。师：惊讶吗？（问表演者）不对来再来！生：吃惊。师：也不对能不能给他们来一点提示，但不能出现这个词。比一般的害怕，比一般的担心程度要剧烈得多。再做一遍你的表情，来。你看，眼睛睁得大大的。生：兴奋。师：兴奋？不是生：紧张。师：紧张？程度更剧烈一些。生：恐慌。2师生师生师生师生师生师生师生师生师生生师生师师：搭边了。但是还有一个非常地（配表情），好，你来。生：恐惧。师：来，你再来给大家做一遍。（生再表演）一天，你行驶在马路上，马路中间出现了一个大坑，你的心情会怎么样？你说！生：惊慌。生：惊恐。师：掌声送给他。同学们。好，请贴。由请下一个同学。生：生气。师：对不对？好，请贴。你们看，入木三分的表演啊！再来。违规了，不说话。咱用表情说话。要不先请下个同学，你先酝酿一下，对，不着急。好，那位女同学。哭泣。哭泣是个动作的词。我们猜的是情绪，孩子们。你来。伤心。（问表演者）不对。悲剧。悲剧是名词。一只你养了很久的最喜爱的小狗去世了，你的心情会怎么样？难过。难过？比难过要再剧烈一点啊！陪伴你多年的小狗狗。悲伤。程度再剧烈一点。你来。悲痛。对吗？（问表演者）对了。好嘞！贴上去。好，谁来？你来。伤心。对吗？掌声送给他。同学们。嗯，他终于酝酿好了。开心。高兴。不是一般的高兴。兴奋。不是一般的兴奋。现在福利彩票中心通知你，你获得了万的巨奖，你的心情怎么样？生：狂喜。师：狂喜对吗？好，把掌声送给他。愤怒对吗？表演者：不是一般的愤怒。师：哦，不是一般的愤怒。生:震怒。师：对吗？好，同学们请看黑板上的这些词语，这些词语都是一些表示情绪的词语，其实啊，还有很多很多，我们无法一一列举出来而已，那现在我再请一个同学来尝试着分一下类。谁来？好嘞，你来！不要紧，按你的想法分。现在是你做主,你的地盘你做主。老师在一边看着你做。赞成他的分类吗？孩子们。掌声送给他吧！谢谢。老师稍做一点挪动，孩子们。这些是我们人类的四种基本情绪，刚才我也听到有同学在窃窃私语了，颜色不一样。喜怒哀一一哀乐吗？再看一下。这四种情绪又不是完全独立的，他们和其他的情绪交互作用，会衍生出更复杂的情绪，譬如我们刚才的惊和喜，可以衍生出惊喜，那请看，悲喜3交加，悲愤，现在你们能举出一些类似的例子吗？好,你来。生：惊喜。师：嗯，惊喜。还有吗？你来。生：悲伤。师：还有没有？请你来说一下。四个字的也行。两个字的也可以。生：怒气。师：怒气，又怒又气。生：哭笑不得。师：嗯，哭笑不得。（有生举手）好，我们待会再说。活动二：画一画我的情绪彩带这几天有没有发生过一些让你伤心、开心、难过、甚至愤怒的事情呢？生：有。师：如果咱们用红色代表喜，绿色代表惧，蓝色代表...
