变阻器教学设计VIP免费

16．4变阻器教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求3.4.2知道电阻2.学情分析学生通过电阻的学习，对导体的这一特性已经有所认识，变阻器是电阻在实际电路中的一种应用，学生虽然对电阻大小由哪些因素决定，已经进行了探究，但对于具体应用还有一定的困难，且变阻器的部件比较多，接线柱多，在使用过程中又是动态变化的，所以应注重培养学生对知识应用能力的培养，从而使学生认识到物理来源于生活，也能提高他们的学习兴趣。3.教材分析变阻器是九年级电学部分的重要内容，变阻器的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备。【教学目标】1.通过自学进一步了解变阻器的构造、电路符号,准确理解变阻器的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力2.通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提高自己的应变能力。3.通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。【教学重难点】重点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。难点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。【评价任务】1.自学之后说出滑动变阻器的主要构造，画出滑动变阻器的电路符号，并能说出变阻器是靠改变接入电阻丝的长度来改变电阻的。2.动手进行利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度的实验，分析不同接法及实质。3.讨论和交流变阻器的应用。【课时安排】1课时【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入土环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.教师出示调光台灯，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：①这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方？②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？③它能够改变亮度的原理是怎样的？学生思考后回答，由学生的回答引出课题。能够根据生活中的已有经验，思考原因。2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过自学进一步了解变阻器的构造、电路符号，准确理解变阻器的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力2•通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提咼自己的应变能力。3•通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。能够明确学习目标过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。（一）出示自学指导请同学们带着下列问题看课本P32-35页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成。能够明确自学请同学们带着下列问题看课本自读课本P68—P70页，做到整体理要求解，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1•滑动变阻器主要有哪几部分构成？在电路中的符号是什么？2•滑动变阻器作用是什么？能改变电阻的原理是什么？3.“100°1.5A”滑动变阻器所标规格的含义，如何把滑动变自学之后说出阻器连入电路使之改变电路中的电流？滑动变阻器的4.滑动变阻器在生活中有何具体的应用？主要构造，画出二、先学过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规滑动变阻器的电路符号环节（15分钟）氾;元成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈1.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个接线柱上。支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有。金属杆说出变阻器是与电阻丝通过相连。滑动变阻器是通过改变连入电路中靠改变接入电的长度，来改变的。变阻器在电路图中的符号阻丝的长度来。改变电阻的2.滑动变阻器的使用方法：滑动变阻器有个接线柱，如图要同时接入“、”接线柱或“、”接线柱，移动滑片时才能改变电阻大小。3某滑动变阳器的铭牌上标有“100°oD」•1R今J丿JIN丄uu11.5A”字样，其中“100°”表示尸B14W——O，“1.5A”表示。4.有些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为。图16.4-5是一种电位器的结构图。它通过机械式旋钮调节...