))((小学数学苏教版三年级上册简单的分数加减法教学内容：教科书三年级上册第93--94内容教学目标：1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减法计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。2、能在用分数加减解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。3、能主动参与有关的操作盒探索活动，对分数与生活的联系又移动的感受。教学重难点：重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。教具、学具准备：教具：多媒体课件，练习纸，蓝色、红色水彩笔各一支学具：练习纸，蓝色、红色水彩笔各一支。教学过程：一、复习导入1．师：前两节课，我们认识了新朋友分数。师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？2．填空师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。3个1是（）5是（）个19944是4个（）71里面有（）个丄86里面有（）个（）63•今天我们来继续学习分数。（|贴板书：简单的分数加减法）二、教学新课1•分数加法的探索①出示例5,列出算式师：图画中告诉了我们什么？齐读。生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。52师：-是什么意思？—呢？88生1：把一个物体或图形平均分成8份,小明吃了5份,小红吃了2份生2：小明吃了5个1，小红吃了2个1。88师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？根据回答，板书：5+288师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。②动手操作，自主探索师：拿出练习纸，一块巧克力用蓝色表示小明吃掉的部分，用红色表示小红吃掉的部分。想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。展示作品。7师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（丄）8你怎么得到的？生1：每一份都是1，小明吃了5个1，小红吃了2个-，加起来就是7个1,8888也就是7。8生2：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份718份里涂了7份，就是-。（教师引导到5个1加……）881117规范：5个1加2个1就是7个1，也就是-8888师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？1117指名两位同学说：5个1加2个1就是7个1，也就是-88881117齐说：5个1加2个1就是7个1，也就是-。8888③分数加法练习出示：想想做做1加法题（并排出示）师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？生1：2个5加2个5等于4个1，也就是4。师：第二题你是怎么想的？生：4个;加上1个丄等于5。6662.分数减法探索师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？32①出示：5--及图示32()55(师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？生：3个1减去2个1，还剩1个1，也就是1。师：谁能说的跟他一样好？生:3个1减去2个1，剩下1个1，也就是5。齐读一遍。②分数减法练习，发现规律。师：分数减法你会了吗？出示：想想做做1下面两题师：你能像刚才一样说说吗？1113生：4个1减去1个1，还剩3个5，也就是5。师：右边这一题呢？生：5个1减去4个1，还剩1个1，也就是二66663.回顾总结，归纳方法师：这些是我们之前计算过的分数加减法算式。上面计算的分数，有什么特点？生：分母相同。（|板书：同分母）师：你有更简单的方法计算吗？学生互相讨论。指名请人多说说。生1:分母不变，分子相加。（贴板书）生2：分母不变，分子相减。（贴板书）师:你们真是火眼金睛！齐读一遍你能把这两个方法合起来说的简单点吗？生：分母不变，分子相加减。（贴板书）师：你真是太厉害了！一起读。齐读“分母不变，分子相加减。”四、课堂练习1、练习1417412+129_210_10师：刚才我们学会了分数的加减法，你有信心接受挑战吗？师：在练习纸反面快速完成。311班级汇报。师：你为什么算的这么快？生：分母不变，分子相加减。2、练习2师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？出示课件：34555—+—=—=1-—=77101063．想想做做4-块耳饼羊均初戌5份，冬冬吃了其申的3扮，丽西吃了其中的1密。(1)两人一曲吃了这块另堺越几分之几？(2)冬餐比丽南多吃这堆月甥的见分之231师：冬冬吃了几分之几？(5)丽丽呢？(5)两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答指名汇报，强调答句中几分之几的书写。...
