《假如没有灰尘》教学设计泾源三小禹荣玲教学目标：知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时安排：一课时教学过程：一、读题揭题，谈话导入１.齐读课题。２.找出课题中的关键词（灰尘）。二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”１.学生上黑板书写“尘”字。２.分析“尘”的字形字义。３.学习灰尘的特点“小”。①灰尘很小很小。②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。⑴思考能用①代替②句吗？⑵指导朗读，读出“小”的感觉。⑶师小结。三、认识灰尘有害的一面１.谈话交流灰尘的危害。２.人们一般情况对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。四、学习灰尘的作用与特点1.谈话过渡。2.设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？3.“导”与“扶”，学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。⑴找出没有灰尘的情况。⑵相机找出有灰尘的情况。⑶朗读比较，体会作用。⑷找出相对应的特点，并体会。⑸总结学法。4.小组合作，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法
