《繁星》复习材料有关知识：冰心是五四时期个诗派的代表诗人，她于1923年出版的诗集《繁星》和《春水》曾风靡一时。学习要点：这几首小诗体现了冰心的“爱的哲学”。由于时代、家庭、个人经历等因素，五四时期的冰心不仅受反帝反封建的民主主义思想的影响，同时也受到基督教教义以及泰戈尔哲学的影响，从而形成冰心的以“母爱”、“童真”、“大自然”为基本要素的“爱的哲学”。并且这种“爱的哲学”在她的文学创作中得到了充分的体现。那么，冰心为什么会写<繁星)、《春水)的小诗呢?用她自己的话来解释，主要由于看了泰戈尔的《飞鸟集)，遂想用那样的方法来记录、收集自己“零碎的思想”。于是便以三言两语的短小体式，自由抒写内心瞬间的感触，或托物喻理，或借景抒情，追求诗意的真纯和意境的清新隽永。《繁星》一：这首诗有如一曲优美、温婉的"天籁之音"，随着诗人的吟唱，便有如一副图画在我们眼前幻化出来：繁星、深蓝的天空、微光，这是怎样的一副美景？这首诗还将中国古典诗词和外国文学的两种韵味调融在一起："沉默中,微光里"明显带有泰戈尔诗的韵味:"繁星闪烁"亦育古诗之味。描绘一副夜景，表现瞬间的情感，含蓄蕴籍，清莹隽永，字里行间流荡着温婉的情韵、淡淡的盼望，闪烁着思想的火花，典雅清丽如一株含苞待放的君子兰。《繁星》二：童年是我们梦中的真实,是我们现实生活中的梦,表现了作者对童真的向往,希望我们能够保持拥有一颗纯洁的童心.繁星春水的主题思想是:对母爱,童真,自然的歌颂。想告诉我们:要活在一个纯真的世界,崇敬真,善,美,要有坚强的自信心与奋斗精神。《繁星》三：描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律。《繁星》四：更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。《繁星》五：这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，并没有用了许多华丽的词藻，而是把黑暗比喻成十分清晰，先说心灵的深深处，如果你的心没有任何杂念，我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说道宇宙的深深处，可是我并不是这么认为，宇宙的绝大部分是黑暗的，但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说道灿烂阳光的休息处，可不是么？阳光照不到的地方只有黑暗。他说的休息处只不过是夜晚，夜晚就是阳光休息的时间，但是终归黑暗是短暂的，黑暗永远战胜不了光明。《繁星》七：意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起。《繁星》八：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！《繁星》九：梦和现实都是诚实的告诉了你，你如何理解它则是你问题的关键。告诉人们要真实对待自己的内心。《繁星》10：芽儿和嫩绿显示青年人的希望，朝气和活力。花和淡白蕴含着艰辛，谦逊与高洁。果和深红象征着成熟，奉献与牺牲。从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。《繁星》11：这里的无限的神秘应该就是冰心所赞美的真、善、美。合起来意思就是：有时真、善、美的体现其实很简单，话都不必说，一个微笑就足够了，并不像人们想像的多么无限的神秘。《繁星》12：虽然每个人的人生具体经历都各有不同，但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着，所以比喻为长行的旅客，直到生命终结的一天，所以说每个人的归宿都是一样，就是死亡。因为人总是会死的，在这既短暂而又漫长的人生中，人与人之间与其互相仇视抵触，痛苦度日；倒不如相亲相爱，...
