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教学模式模板问题（项目）的主题设计者单位（学校）学科领域适合年级课程标准所需时间概述（学习内容和学习者特征）学习目标（任务、成果）学习策略（情境、模式、方法）学习资源（材料、工具）学习活动（过程、结构）学习建议（必要时填写）学习评价（范例、量规）其他要说明的事项（致谢）表1以活动过程为线索的学习活动安排学习活动课程标准SETC·S绩效指标*表中SETC·S为中国学生教育技术标准（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents）的简称。教学模式模板表2以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于学前～小学２年级Ｂ级标准)SETC·S绩效指标学习活动课程标准1．会使用录音机、录像机、电视机等技术设备，部分学生会简单操作计算机，能够运用术语进行简单的技术交流。（Ⅰ、Ⅲ）2．能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。（Ⅱ）3．在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。（Ⅲ、Ⅴ）4．能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作自己的作品。（Ⅲ）5．能使用技术资源（如玩具、照相机、简单工具软件）解决一些常见的问题，并能相互交流。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）6．能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。（Ⅴ）*表中SETC·S为中国学生教育技术标准（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents）的简称。表３以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于小学３～６年级Ｂ级、学前～２年级Ａ级标准)SETC·S绩效指标学习活动课程标准1．会使用计算机、录像机（DVD、VCD机）、录音机以及其他技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。（Ⅰ、Ⅲ）2．能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。（Ⅱ）3．在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及教学模式模板其他人协同合作。（Ⅲ、Ⅴ）4．能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。（Ⅲ）5．能使用技术资源（如智力玩具、数码相机、常用工具软件）解决学习和生活中常见的问题，并能相互交流，说明自己的观点、想法。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）6．能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。（Ⅴ）．*表中SETC·S为中国学生教育技术标准（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents）的简称。表４以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于初中７～９年级Ｂ级、小学３～６年级Ａ级标准)SETC·S绩效指标学习活动课程标准1．能比较熟练地使用多媒体计算机、网络以及其他技术设备，初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。（Ⅰ、Ⅴ）2．会选择恰当的技术系统和软件来支持学习，提高学习效率，补充课堂学习的不足。（Ⅱ）3．会使用先进的技术手段（如网络）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。（Ⅱ、Ⅴ）4．能有效地运用技术与他人充分合作、交流，发表自己的作品。（Ⅲ）5．会利用通讯技术和在线资源（如电子邮件、网上讨论）参与合作解决问题的活动，开展自主学习和研究型学习。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）教学模式模板6．能负责任地使用技术，知道不正当使用技术和资源的危害。（Ⅴ）*表中SETC·S为中国学生教育技术标准（StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents）的简称。表５以绩效指标为线索的学习活动安排(适用于高中10～12年级Ｂ级、初中7～9年级Ａ级标准)SETC·S绩效指标学习活动课程标准1．能熟练地使用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。（Ⅰ、Ⅴ）2．会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。（Ⅱ、Ⅲ）3．能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）4．通过网络或其它方式，与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题，交流观点、信息，并能讨论解决方案。（Ⅲ、Ⅳ）5．能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中...