作者简介：鲁向霞，女，1979年8月出生。1998年7月参加教育工作。小学一级教师。1998.8至2005.7杨桥畔中心小学任教在两年任教期间，本人吃苦耐劳，勇于挑重担。2005.8至2010.1靖边五小任教，先后在校讲公开课，研讨课，示范课。2010.2至今靖边一小任教，期间，本人深钻教材，虚心求教。这几年本人能积极主动参加学校各类教研活动。曾讲授“科学实验课”，“活动课”“班会课”分别得到校领导的好评；多次指导学生参加写字比赛，作文比赛，分别获县、市级奖。几年来克服家庭的重重困难，坚守岗位，默默耕耘。2012.7论文《少教多学》中获得二等奖。2013.1论文《如何当好一名班主任>>获得二等奖。2013.7第五届“中少杯”全国中小学作文大赛陕西赛区最佳辅导教师奖，并多次参加各级各类教育活动，多次到市区虚心学习；所带班级教学成绩连续几年居前三名。无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给她，教师中间有难以开展的工作也交给她。年轻的教师们亲切称她为“老大姐”，我也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说。她也总是耐心地倾听，对她们进行谈心、开导，力所能及帮助她们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们的一致认可。我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使他（她）们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点！培养学生良好的阅读习惯，促进写作能力的提高_靖边第一小学鲁向霞摘要：阅读，是孩子情感发育的沃土，只有经过书香的浸染，他们的生命之花才会绚烂开放。关键字：气氛兴趣习惯小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，我想其主要原因可能是没有解决好读和写的关系。因此，我在平时的教学中较注重引导学生阅读，以促进写作能力的提高。指导学生阅读，最初阶段应放在课内，通过教师有目的的问题设计，有意识地引导学生怎样练习。当然，课外也应该适当地指导，因为课外阅读是学生的自觉行为，往往为求知欲所支配，为浓厚的兴趣所驱使，他们还可以运用自己课内学到的方法自己尝试，因此，效果往往更显著。在广泛阅读的同时，应克服“偏食”，即只读某一类作品的现象，克服不切实际、好高骛远地啃大本书的现象。在教学过程中，下面谈谈本人的几点看法。一、激发学生的写作兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生的写作兴趣呢？1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。对于农村孩子应让他们多搜集农村所独有的素材。有句谚语说过：生活是知识之源泉，知识是生活之明灯。就要求我们在教学习作时，应让学生从生活中去提取素材。如：亲自参加一次活动，了解家乡的变化，留心观察周围的植物，动物的不同特点和生长情况。这是对农村孩子在课外阅读方面欠缺的一种补充，也是他们独特的一种优势。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点，我们可以精心设计游戏内容。游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的...
