六年级上册英语第三单元MyweekendplanBreadandwrite教案大峪六小魏莹一、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读单词和词组：Mid-autumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.2.能懂会说句子：TomorrowisMid-autumnFestival.Myfamilyisgoingtogettogetherandhaveabigdinner.3.学生能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表。能力目标：1.学生能够用正确语音语调朗读语篇，并能够知道日记的格式。2.能运用所学知识讲述自己家庭成员怎么过各个节日。情感目标:让学生体会家庭和团聚的含义二、教学重、难点分析1．能够听、说、认读单词和词组：Mid-autumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.2．能够理解文章的意思。3．难点：正确读出多音节词。三、教学过程StepⅠ:Warm-up1.Greetings2.向学生展示各种节日图片，让学生猜测是什么节日，如：T：Students,Iwillshowyousomepicturesaboutfestivals,let’sguesswhatfestivalitis.Areyouready?S:Yes.T:Whatfestivalisit？展示关于感恩节的图片﹙﹚S：感恩节！T：Youareright!Excellent!It’sThanksgivingDay.Whataboutthis?(展示圣诞节图片)。…(展示中西方一些重要节日，不仅可以激发学生的学习兴趣，更好的导入到文章的学习中去，还可以丰富学生们的课余知识。)StepⅡPresentationandpractice.1.Pre-reading教学单词或词组Mid-autumnFestival，mooncake,moon。T:What’sthemostimportantfestivalinautumn?S:中秋节。T：Great!Mid-autumnFestival.Readafterme.重复几遍直至学生掌握。T:WhatweusuallyeatonMid-autumnFestival?S:月饼！T：Yes,mooncake,mooncake,mooncake.S:Mooncake,mooncake,mooncake.T:Iwillgiveyouseveralminutesbeforeyoureadthearticle,afteryoufinishreadingthepassage,Iwillasksomestudenttoanswermyquestions.S：OK.问题如下：Whatfestivalwillthefamilycelebrate?Howmanypeoplearementionedinthisarticle?Whatismyauntgoingtodo?WhatareRobinandIgoingtodo?WhatdoestheletterFstandfor?WhatdoestheletterFstandfor？要求学生略读文章一边，结束后回答关于文章的一些简单问题。(让学生带着问题去阅读，能更好的集中于文章。)2．While-reading1)教师播放文章录音，让学生仔细听录音。2)教师分析文章。重点讲授将来时的意义及什么情况下用将来时出现tomorrow,nextSunday,nextweek,nextmonth等例句：Hisfamilywillgettogether.讲解will=begoingto3)教师提出关于文章的问题，请学生完成P29表格，教师校对答案。3.Post-reading1.教师再次播放录音，学生跟读，体会录音中的升降调重音和﹑意群的停顿。（让学生仔细听录音的音调及停顿，目的是为了更好的过渡到发音部分内容的学习）2.邀请几位学生每人读一句，接力完成文章阅读。3.讲授英文日记的格式。StepⅢExtension1.Workinpairs.同座位之间互相讨论中秋节家庭成员的活动计划，完成P29相关内容。（活跃课堂气氛）T:Discusswithyourpartner,talkaboutwhatyouaregoingtodoforMid-autumnFestival.2.邀请几位同学讲述中秋节家庭各个成员准备做什么。（对学生课堂掌握情况进行考察）3.Lookatanadabout“family”.StepⅣHomework用日记的形式写一篇关于春节家庭活动计划的文章，不少于10句。
