横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计静心教书潜心育人课题青蛙吃虫子主备人侯宏宁复备人教学目标1.在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3.渗透环保和爱护动物的教育。教学重难点重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。难点引导学生探索，并交流得出正确的计算方法。教法学法教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备[学案]横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人学：认真学，仔细想，我自学，我快乐一、学前准备:1.填空:（1）50里面有（）个十，30里面有（）个十，合起来是（）.（2）75里面有（）个十和（）个一.[二、创设情境1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家听好了，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！2.同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。这节课我们就来一起学习《青蛙吃害虫》。（板书）复习数的组成，为学生铺垫了相同数位相加的算理。根据儿童的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。同时对学生进行了人文教育。研：悄悄说，用心听，我交流，我进步[导案]三、探究新知1.两只青蛙正要比赛捉虫子呢！大家看看现在有结果了吗？快来听听它们说了什么。。2.（课件播放）大青蛙说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫？(2)大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？（3）小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？3.解决数学问题，探讨计算方法。（1）师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？（课件）56＋30。56＋30＝?该怎样计算呢？(2)探究56＋30的计算方法A:请同学们先自己想一想，然后同桌交流方法B：集体交流生1：从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个珠，这样十位上就是8个珠，个位上是6个珠，合起来就是86。（课件）横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人生2：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。师小结：56+30的计算方法同学们想出了好几种，你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢那一种？在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。4.师：大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？怎样列式？56-30请学生用喜欢的方法互相交流。先拨56，减去30，就从十位上拨去3颗珠子。再和个位上的6合起来得26。5．同学们真棒，能够主动寻找计算的方法。你觉得哪种方法最好？虽然方法不一样，但是只要是适合你的就是最好的。[练案]练：仔细想，认真写，我练习，我提高三、巩固练习1.忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上有38只青蛙，荷叶上有多少只青蛙呢？那跳下去多少只？动脑筋举手回答。2.口算题好，看来大家能够积极动脑解决问题，非常棒，接下来老师要检查一下大家的口算能力，咱们一起去智慧岛转转吧，翻看课本3题，看谁又快有细心。（生独立完成）3.淘气带42名同学们去看讲故事比赛，可只有30把椅子，每人一把椅子，还有多少名小朋友没有座位，谁能帮帮他呢？四、总结评价师：今天，我们和青蛙一块度过了愉快的40分，你学到了什么呢？希望大家在平常学习中做个认真细心的好学生。现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。精心安排，分层练习，有效的巩固所学知识。在整个练习阶段，通过各种不同层次、不同类型的练习，特别是符合一年级儿童年龄特征的游戏，很好的调节了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，真正实现了人人参与，人人学会，巩固了知识]横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人板书设计青蛙吃虫子1.两只青蛙一共吃了多少只害虫？56+30=86（只）2.大青蛙比小青蛙多吃了多少只？56-30=26（只）3.小青蛙比大青蛙少吃了多少只？56-30=26（只）教后反思以学生喜闻乐见的谜语作导入...
