8和9的组成教学设计一、创设情景，引出课题星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）二、动手操作，自主探究1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。三、讨论交流，巩固新知1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。（1）师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？（2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）。①按顺序记。②看一个，记两个。3、拍手游戏同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。4、自学9的组成与分解（可以借助学具来摆一摆），并说说你的记忆方法。四、运用新知，反馈练习1、P55做一做课件出示，学生独立完成2、P60345634小黑板出示6完成找朋友的游戏五、全课小结师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？
