八年级物理上册《2
3熔化和凝固》导学案+同步检测（无答案）一、学习目标1、知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热
2、了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系
3、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点
知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同
二、导学流程活动1：冰的熔化课本图2—28（a）在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0
5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止
观察的时间/min12345…温度/℃…状态活动2：烛蜡的熔化将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0
5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止
观察的时间/min12345…温度/℃…状态活动3：在课本图2—29、图2—30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线
有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即的熔化温度，这种固体叫做，这种固体熔化时的温度叫
另外一些固体在熔化过程中，温度，即，这种固体叫做
活动5：晶体熔化的条件1、2、
活动6：介绍常见的晶体及其熔点活动7：凝固凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做，同种晶体的熔点与凝固点，非晶体则凝固点
活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用1《2．3熔化和凝固》达标检测一
物质从变为的现象称为熔化
物质从变为的现象称为凝固
上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是和,反映的一个共性是
