基本信息课题1、游戏：拉网捕鱼2、立定跳远作者及工作单位济水南街董文宇教材分析本课选用的教材（立定跳远），属于最基本的体育运动技术，同时也是最基础的锻炼手段。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。学情分析本课是四年级的立定跳远（水平二），学生已经基本掌握了动作方法，但是多数同学还不能完全掌握要领。还有一些学生由于腿部力量不够或者身体协调性不太好，容易产生畏惧、退缩的心理，进而很少练习。本次课通过设计一些多样的练习内容使大家乐于参加到活动中，并设置不同标准的练习目标。每个人能在自我认知的基础上进行练习，使每个同学的身体素质都得到发展。教学目标1、认知目标：学生知道立定跳远的动作方法。2、技能目标：学生能学习并掌握立定跳远的技术，并通过练习锻炼身体。3、情感目标：通过努力使学生在运动中获得愉悦感、成功感，培养每位学生的表现欲望和信心。4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人和对集体的责任感。教学重点和难点教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：摆臂与蹬地协调用力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图基本信息开始部分准备部分主体部分教学常规1、师生问好2、教师宣布教学内容及学习目标（1）游戏：拉网捕鱼（2）立定跳远3、检查服装4、安排见习生准备活动：行进间徒手操一、游戏拉网捕鱼教法：教师讲解方法二、立定跳远（一）、辅助练习1、原地纵跳2、原地收腹跳3、头顶球比赛、跳过小垫子1）、折叠的小垫子。2）竖起的小垫子。3）展开的小垫子。（二）、完整动作学习教师讲解动作技术并示范。跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间1、班长集合整队2、报告出勤情况组织形式：三列横队●☆☆☆☆☆☆☆●☆☆☆☆☆☆☆●☆☆☆☆☆☆☆★组织：学生在教师带领下成圆进行。组织：男女生分组进行游戏方法：猜拳确定3个人做渔网，其他人为鱼的角色。鱼在规定的场地内自由跑动，捕到的鱼加到网的队伍中。游戏规则：1、鱼被抓住或游到场地外都算被渔网捕到，要加到网的队伍中。2、游戏时间5分钟。组织：1、集体练习2、依次练习教师在绳子上垂下4――6个不同高度的气球，学生依次尝试用头顶球。教法：教师示范组织：学生依次练习教法：1、教师示范，学生尝试。2、引导学生创编练习。组织：学生分三队练习组织：1、分解动作学习。2、完整动作练习。要求：（1）二分钟预备铃响后，班长要组织学生站队。（2）学生站队时要做到快、静、齐。完成身体各个部位的准备。通过游戏来调动学生参与活动的积极性，并充分做好准备活动。学生自己选择高度尝试。给学生自我认知的机会。通过丰富多变的练习形式，调动学生的练习兴趣，积极参与到活动中。通过比赛来激基本信息板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计教学反思在以前上立定跳远这节课时，我还是按着老办法，首先教立定跳远的方法，要先怎样再怎样。刚开始时，同学们还能够比较认真地练习，可没有练习几遍，有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉，动作变形，态度不认真，边跳边玩。我发现后，非常生气，于是就非常气愤地把他们批评了一顿，但从他们的练习来看，我知道他们还是不想练。其实批评完他们之后，我也在想，为什么有这么一部分同学会出现这样的问题呢？会出现厌烦的心理呢？是呀，单调枯燥地跳来跳去，谁不烦呢？孩子都爱动，都爱玩新鲜有趣味的活动，我为什么不采用游戏的方法，来达到练习的效果呢？这样既满足了学生的心理，也达到了这节课的目的。同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要老师努力地为学生设置好这样的学习平台，让学生在尝试中学习、...
