输入词组和插入符号第2课时[教学目标]学会使用“插入菜单(I)”中的“符号(S)”命令插入符号。[教学重难点分析]通过索引快速找到所需的符号,正确插入相关位置。本课可采用先教师讲解,后学生练习的方法,帮助学生熟练掌握相关操作。教学过程:一、引入师:上节课,我们学习了词组的输入方法。老师布置同学们回家后有条件可以输入一篇文章。有的同学来问我,一些符号根本无法用键盘直接输入。大家看屏幕:出示:2001/4/23天气:晴朗风力:4-5级温度:20℃-28℃提问:其中哪个符号键盘上没有。生答:符号“℃”在键盘上没有。师:这时候我们怎么办?带着这个问题请同学们看书“二、插入符号”,看完后告诉老师解决这个问题的方法。二、新授1.学生看书自学。二、插入符号2.师提问:书看完了,“℃”到底怎么输入?谁愿意上台演示一下。指定一学生上台讲解演示:将光标移到插入位置,单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”,选中,单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。台下学生重复一遍。师:如果输入的符号很多,可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭。3.通过练习检查自学情况。练一练输入以下符号:①②③≥≤★☆〖〗学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示。师:同学们,看看他做的对吗?(生答)。老师再看看大家做的怎么样?(抽查学生练习结果)4.补充说明老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”,☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试。三、巩固练习:1.完成练习一篇日记的输入。指定一学生上台演示,台下学生自己练习。2.请同学们输入以下文字。(1)对的打“√”错的打“╳”①贡献(gòngxiàn)②接触(jēichu)(2)□■♀+±×÷∑∠四、本课小结通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法。不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习。