《花脸》冯骥才北师大版六年级语文上册第五单元关羽张飞。曹操黑旋风后弈雷震子李逵孙悟空是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。脸谱“净”是中国戏剧人物分类中的一类,俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。脸谱中每种设色都具有特定的象征意义。红色表示赤胆忠心；紫色表示智勇刚义；黄色表示武将骁勇善战、残暴，表示文士内有心计；绿色表示侠骨义肠、性格暴躁；蓝色表示刚直勇猛、桀骜不驯；黑色表示忠耿正直；白色表示阴险奸诈；粉红色表示年迈气衰的忠勇老者；典型的几种脸谱展示红脸——关羽黑脸——包拯白脸——曹操《花脸》冯骥才北师大版六年级语文上册第五单元1.这篇散文叙述了怎样的一件事？散读课文，并完成如下要求：爱花脸—买花脸—配花脸—戴花脸2.作者写的花脸是什么样的？“这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脑的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。”好大好特别雄俊的外貌凛然不可侵犯的庄重之气咄咄逼人描写青龙偃月刀的句子：大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小，还拴一朵红缨子。2．有一个词是贯穿于这些过程的，请同学们找一找，就在课文的第二段，也可以称得上是文章的眼睛。(文眼)喜欢3．“喜欢”还表现在哪些地方？4.每一节的“喜欢”是否一样呢？它有没有一个发展变化的过程?作者在刚看到花脸时的心情是怎样的?在将得到花脸和刀时的心情是怎样的？这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。先四人小组讨论，再全班交流。精读感悟捕捉人物心理5.为什么作者的情感有这样的变化？关键因素是什么？文章亮点(1)结构之巧妙(2)人物之鲜活设置悬念线索铺垫一线贯穿“我”如在集市上发现了关公的花脸,”我竟然不敢用手指它”,表现了儿童胆怯的心理;“我”戴着花脸在穿一衣镜前照,”呀,哪里是小关公,我是大关公哪”,表现了儿童得意骄傲的心理;“我一直戴着这花脸”,睡觉时也戴着它”,表现了儿童对喜爱的玩具爱不释手的心理;“我”打碎花瓶,”吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打”,表现了儿童闯祸后恐惧的心理……妈妈舅舅卖花脸的小罗锅儿二姑姨妈爸爸本文除了知道作者喜爱花脸之外，还读到了些什么呢？（1）童趣（2）热闹的过节气氛（3）给人带来美好享受的民间传统文化探求作者的真正写作意图：倡导传承中华民族的民间传统文化。春节张灯结彩踩高跷作者有关民间文化的讲话：“每一分钟我们的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、灿烂的民间文化无声无息的死去。”“如果还不进行抢救，再过二十年，中国一半的民间文化将化为乌有！”作业:1．上网查询或采访长辈：在我国的传统节日春节里，除文中出现的形式外，还有哪些充满浓郁民族风情的活动、事物等？2．推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《珍珠鸟》
