《认识几分之一》教学反思教学目标：1、结合具体情境，初步理解分数的意义。2、通过观察和动手操作，初步认识几分之一，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。重点：认识二分之一难点：通过认识几分之一，理解分数的意义这节课分为以下几个部分来完成：1、创设情境，产生冲突。首先教师从野餐准备食物出发，出示图片，让学生把这些食物公平的分给两个小朋友，学生自然想到要平均分，4个苹果，2瓶矿泉水学生很容易分好了，一个蛋糕平均分成两份，每人分得半个，可是半个用什么数表示呢？学生就产生疑问了，学生说出半个可以用二分之一表示，揭题：认识分数。2、自主探索感悟新知。（1）、探究二分之一。重点讨论把一个蛋糕平均分成两份，这样的一份可以怎样表示，帮助他们把生活经验提升为数学知识，初步认识半个可以用二分之一来表示，并在此过程中介绍二分之一的读、写方法以及各部分的名称。随后学生拿长方形纸折一折，并把它的二分之一涂上颜色，在实际操作中进一步丰富对二分之一的认识。接下来出示小练习：判断图形阴影部分是否可以用二分之一表示（强调平均分）。（2）、学生通过用圆片折出自己想认识的几分之一，然后引导他们总结出把一个物体平均分成几分，每份就是它的几分之一。（3）、带学生到生活中找分数。3、课堂小结。这节课不足的地方有很多，我主要说下面几点：1、给学生折出二分之一或几分之一时，学生会折了，但有部分学生还不会用数学语言表达出来，我没能很好地引导他们说，匆匆忙忙就过了。2、课堂语言没有抑扬顿作，过于平淡。激励性语言少。3、课堂上没能照顾到全体学生。
