各老师大家好：我今天讲的是北师大版六年级下册《圆锥的体积》重点是通过实验操作让学生发现等地等高的圆柱和圆锥的体积之间有怎样的关系，从而引导学生推导圆锥的体积计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，培养学生自主探索新知的能力，发展学生的空间观念。本节课我安排了一下教学环节，一，复习圆柱的体积计算，为学习圆锥的体积计算做好铺垫；二，探究新知部分首先创设情境“买哪一种冰淇淋最划算”由于创设的情境与学生的生活实际接近，拉近了理论与实际的距离，从而激发了学生的探索欲望，学生能主动学习，大胆猜测。接下来引导学生通过实验操作验证猜测是否正确，学生总结出在等底等高的条件下圆锥的体积是圆柱体积的三分之一，圆柱的体积是圆锥的体积的三倍。质结论：是不是其它的圆柱体积之间也是有这样的关系呢？引导学生再次通过实验操作验证结果得出只有在等底等高的条件下，圆锥的体积才是圆柱体积的三分之一，再次强调等底等高，加深学生的认识。推导圆锥的体积计算公式扫清障碍：由于前面我们已经得出结论老师就因势利导引导学生总结，那圆柱的体积等于底面积乘以高，那圆锥的体积等于底面积乘以高乘以三分之一。接下来出示生活中圆锥形的物体，你能计算它们的体积吗？想一想要求圆锥的体积需要知道哪些条件，再次加深对公式的认识。第三部分，巩固练习我安排了试一试，讨论填表，填空判断，考考你等练习环节，及时把探索到的新知应用于实验，巩固了新知，然后讨论已
