人教新课标版初中八上《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件(精品课件)VIP专享VIP免费

大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因合作交流1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。撞击说火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。火山说恐龙灭绝的原因1、在一些地方发现了斯石英。2、科学家研究了拉顿地区的岩层。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。你认为哪种说法更有道理并找出证据“撞击说”“火山说”科学家怎样证明“撞击说”的？1、举斯石英和金刚石的例子分析科学家的证明思路：普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。推断结论2、举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。证明思路：说明顺序说明顺序•全文可分为两大部分：全文可分为两大部分：•第一部分（第一部分（1—41—4），提出“撞击说”和“火），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题—山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山—举例提出“撞击说”——举例提出“火山说”。说”。•第二部分（第二部分（5—5—文末），通过对“被压扁的沙文末），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。支持“撞击说”。科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。1、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。2、即非常纯的沙子。解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。3、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。说明语言准确简练浅显易懂主题思想主题思想课文所选两篇就同一问题从不同角课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启的结论。文章给了我们一个有益的启示：示：不同领域的科学发现可以互相启不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。角度思考问题的方法。•以你身边的生...