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晓丽阳光第二课时VIP免费

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《阳光》教学案例合阳县第三小学邢晓莉【课时目标】1、复习巩固所学生字词语,会认会写。2、通过句式训练和造句等方法来品悟语言。3、感受阳光的美好与宝贵。【课时重点】通过句式训练和造句等方法来品悟语言,感受阳光的美好与宝贵。【课时难点】理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”、“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”的含义。【教学过程】一、激情导入师质疑:阳光照在身上有什么样的感觉?师:每当太阳从东方冉冉升起,地球上的万物便开始有了生机与活力。今天,让我们再一次走进阳光,去感受阳光的美好!板书课题:《阳光》。二、复习旧知,巩固所学。1.再现字词小朋友们,上一节课我们认识了《阳光》带来的许多生字宝宝,并和它们交了朋友,还记得它们吗?(点击课件,出示生字)小朋友们看这些生字宝宝,你能说出它的拼音并给它组个词语吗?小朋友们可真厉害啊!认识了这么多的生字。2、(点击课件,出示词语)老师也给这些字组了词语,看看你会读吗?3、回顾课文师:小朋友,上一节课我们学习了阳光的第一自然段,那你会填空吗?师:是的,这些地方到处都有阳光。让我们一起美美地读读第一自然段吧。(课件出示第一自然段,齐读)三、深入课文,寻找阳光1.了解阳光,认知变化师:既然阳光洒遍了田野、高山和小河,那让我们赶紧到田野、山上、小河边去看看那里的阳光吧!(点击课件)请同学们自由读一读第二自然段,想一想,当阳光照到田野、高山和小河上,那里都发生了哪些变化呢?(1)谁来说说,田野里有什么变化?山上有什么变化?师追问:因为有了阳光,什么?怎么样了?课件出示:学生填空。(课件出示句子填空)你能照书上的样子说一说吗?师:请小朋友们再读句子,读出对阳光的感谢和赞美之情吧!(2)师:阳光照在河面上,小河有什么变化?为什么说小河像长长的锦缎呢?见过锦缎吗?(理解:锦缎是一种表面有彩色花纹的丝织品,色泽鲜艳,光亮。)(展示实物“锦缎”)。在阳光的照耀下,小河波光粼粼,绚丽多彩,就像——?(课件展示)让学生说说闪着阳光的河面和锦缎的相似之处。谁能把这句话再读一遍,把小河的长,小河的美读出来吧。教师:在阳光的照射下,万物都发生了变化。田野里的禾苗……,山上的小树……这些都是因为有了谁?(阳光)。让我们齐读第二自然段再次感受一下这生机勃勃的世界吧!(配乐师生合作读)师:会读不算什么,会背了才算了不起啊!谁能背过这一段呢?(学生背诵)奖励:课中休息;唱读儿歌。2.感受阳光,体会珍贵师:阳光不仅洒遍田野、高山、小河,还来到了我们每个人的家里。(课件出示)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。(齐读)师:你能说说此时你的心情或感受吗?师:小朋友们,你觉得阳光怎么样?(很可爱,很活泼......)师:你从哪里看出来的?(重点指导“跳”的朗读)师:这么可爱的阳光,我们抓住它好吗?为什么抓不住呀?出示课件:(阳光是大家的,谁也捉不住它。)师:让我们和作者一起来赞美阳光吧。课件出示句子:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。(齐读最后一段)师:阳光就像金子一样,那为什么还说阳光比金子更宝贵呢?(金子可以用钱买到,而阳光是买不到的。阳光能使禾苗变绿,小树变高,但是金子却不能。没有阳光,大地一片漆黑,没有阳光,人类就只能灭亡。)让我们再大声地读读这句话,读出我们对阳光的赞美吧。3.再读阳光,情感升华。请小朋友们带着自己的感受,随着优美的乐曲再次有感情地读课文。四、拓展练习、讨论:假如没有阳光,世界将会怎么样?五、总结全文阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,愿同学们在温暖的阳光照耀下健康幸福快乐的成长!六、布置作业:•背诵这篇课文。•了解有关太阳的知识。下课铃响,最后:孩子们,让我们放下手中的笔到大自然中去感受美好的阳光吧!下课!《阳光》教学随笔合阳三小邢晓莉《阳光》是一篇优美的散文,课文以抒情的笔调,给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。在教学时,我让同学运用想象、比较等方式,去朗读课文,在读中感悟、理解,体会阳光的真正美好与珍贵。充分利用文本,发展学生的想...

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