3.5奇妙的透镜教学设计教学目标知识与技能1.能识别凸透镜和凹透镜。2.认识凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用。知道什么是焦点和焦距。过程与方法3.通过观察透镜对光的作用，会用光路图表示观察到的现象。4.通过实验测量凸透镜的焦距。情感态度与价值观5.通过观察透镜对光的作用，体验到透镜的奇妙、产生对物理的兴趣。教学重点透镜对光的作用和焦点、焦距的概念。教学难点利用凹透镜的虚焦点画光路图。教学过程一、引入新课课件展示生活中的透镜，引入新课。二、进行新课1.透镜的种类各小组同学观察手中的透镜，说说它们的异同。中间比边缘厚的透镜叫做凸透镜；中间比边缘薄的透镜叫做凹透镜。课件展示几组透镜，同学们辨别是凸透镜还是凹透镜。2.透镜对光的作用实验：先将手电筒的光水平照射光屏，观察光屏上亮斑的大小，然后分别将凸透镜和凹透镜固定在光具座上，用手电筒的光水平照射凸透镜和凹透镜，观察另一侧光屏上亮斑的大小。学生思考，这一现象说明了什么？同学们进一步观察课件展示的透镜对光的作用的图片，如课本66页图3-49所示，试着用光路图把凸透镜和凹透镜对光的作用画出来，并找同学在黑板上展示。课件展示总结：凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。3.有关透镜的几个名词同学们读课本内容，认识透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。结合课件中的图片进一步介绍有关透镜的名词。光心：透镜的中心，用0表示。主光轴：通过光心和球面球心的直线。焦点：平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，这一点也是光斑最小、最亮的点，叫做凸透镜的焦点，用F表示。平行于主光轴的光经凹透镜折射后将变成发散的光线，将这些发散的光线反向延长也会相交与主光轴上的一点，由于这一焦点F不是实际光线会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。焦距：从焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示。根据透镜对光的作用和光路的可逆性，同学们试着找出几条特殊光线。（1）过光心的光线经透镜折射后，传播方向不改变。（2）平行于主光轴的光线经透镜折射后，过焦点射出。（3）过焦点射入的光线经透镜折射后，平行于主光轴射出。找同学在黑板上画图练习。4.测量凸透镜的焦距测量凸透镜最简单的方法‘就是让平行光透过凸透镜会聚于一点。实验：取两块不同的凸透镜，先后置于光具座上，用手电筒的光照射凸透镜，再移动光屏找到焦点，将测量的结果记录在课本中的表格中。问题：仔细观察两块凸透镜，你认为影响凸透镜焦距大小的因素是什么？同学们分析实验数据得出结论：凸透镜的焦距与凸透镜凸的程度有关，凸透镜越凸，焦距越短。现在你知道冰透镜为什么能取火了吗？三、小结同学们谈谈本节课的收获。四、课件展示练习题。五、作业课本课后练习1、2、3、4、5题。
