《普罗米修斯》教案池江中心小学曾玉斐一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。3、学习复述课文。二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。五、教学过程：（一）激趣复习导入1、回忆三年级学过哪些神话？2、了解普罗米修斯。（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，找一找课文写了哪几个神，用波浪线画出。2、比一比，谁的记忆好，能流利的读出神的名字。3、学会概括课文的主要内容。（三）学习1－2段1、默读课文1－2自然段，这两段呈现了两个完全相反的画面，请你用横线划出（根据学生回答课件出示句子）2、注视第一个画面，想象画面，思考：没有火人们是怎么生活的？人们过着怎样的生活，能用词语来说吗？3、课件出示黑夜图，请再次注视画面，你看到了什么？漆黑一片，没有火，在黑暗中度过一个又一个长夜，黑暗笼罩着大地，你连自己也看不见，你会感到？（恐惧、害怕……）请你把恐惧害怕带进课文，读读第一个画面。4、学习第二个画面，当人类有了火后的情景。读第二个画面的文字，思考：当人类有了火之后，人们用火干什么呢？（让学生展开想象人类有了火之后还会干什么？）练习说话：有了…..就……5、想象画面，课件出示人们围着火跳舞图片，如果是你围着火一边唱歌一边跳舞，你会感到心情怎样呢？有了火的日子，那真是？（让学生用词语来回答）当普罗米修斯看到人们用火生活的幸福开心，他会感到？6、带着爱的情怀再次齐读这两个画面。（四）学习3－－8段，体会普罗米修斯的勇敢1、默读课文，你又会看见两个惨不忍睹的画面，请你把相关的句子画出，看看画面中哪些地方刺痛了你的心。（指名读两个画面，读着这两个画面你开心吗你好受吗？你是什么感受？2、学习第一个画面，体会“锁”。3、学习第二个画面，体会“啄”让学生体会普罗米修斯的勇敢，这一切的痛苦都是因为他对人类的――爱1（五）体会普罗米修斯的坚定1、当火神劝普罗米修斯归还火种时，普罗米修斯是怎样回答的?2、你会用什么词来换一换“坚定”。指导读普罗米修斯的回答。3、引读普罗米修斯的回答。4、默默注视这句话，注视普罗米修斯的回答，从哪些词语可以看出普罗米修斯的坚定呢？5、再次引读这句话。这坚定的回答背后是普罗米修斯对人类的—爱（六）总结升华1、学习普罗米修斯赞歌，升华感情。2
