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《花钟》教学设计 (2)VIP免费

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13、花钟一、教学目标:1、知识与技能:(1)认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。(2)能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。(3)理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。2、过程与方法:(1)让学生观察花在一天中的什么时间开放。(2)学习生字词,能联系上下文理解字词的意思。(3)在熟读课文的基础上,体会自然界的奥秘。3、情感态度与价值观:培养孩子对自然界、对科学知识的热爱,做一个生活的有心人。二、教学重点:通过第一自然段的学习,体会花儿开放的美。三、教学难点:弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备:1、生字词卡片。2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、导入新课①钟声可以告诉我们准备的时间,可是你们知道吗?自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起,组成一个“花钟”,你们想了解一下吗?(板书课题,读课题)②读了题目,你们有什么问题想问吗?③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢,我们一块去寻找吧!二、初读感知①学生自由读课文,注意读正确,读流利。a、自由读全文,遇到生字圈起来,多读几遍。b、同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。②检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后,教师根据“读准字音,读通句子”的要求组织学生进行评价。③同桌互相说说课文的内容。三、读读画画①学生自由读课文第一自然段。②相互交流读懂了什么。(先分组交流,再指名说)③各种花在一天之内,开花的时间是不同的,我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”,好吗?④同桌合作制作“花钟”。⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。(要求介绍时用上课文中的词语)⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟①课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们先来填一填。②再来读一读,看谁读得好。③最后说一说,你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业①学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。D、学生书写。②抄写词语表中列出的新词(也可作课外作业布置)。六、课外延伸①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料,看谁在“花钟”上补充的花最多。②读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查①听写词语。②指名背、齐背课文第一自然段。③学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟①学生自由读课文第二自然段。②小组相互交流读懂了什么。③为什么不同的植物开花的时间不同?用自己的话说一说。(先同桌交流,再指名说)。三、讲述“花钟”①学生自由读课文第三自然段,边读边想象植物学家修建的花圃。②出示多媒体课件,让学生看着画面,当小小讲解员,介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容,能把它背下来吗?五、指导写字①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”,组词朗读。②同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。③学生写字,教师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文,选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物,写一写观察日记。板书设计:温度开放时间不同的原因:湿度光照

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