Unit3Carefortheearth说课稿南教场小学张晓莉尊敬的各位评委：大家好！《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高。让每一个学生愉快地、充满自信地走进英语课堂，从中感受快乐、体验成功。一、说教材我说课的内容是《义务教育教科书陕西旅游出版社》六年级上册第三单元《Carefortheearth》PartA部分第一课时。本课话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诫学生哪些应该做，哪些不应该做。从而提高学生保护环境的意识。二、说教学目标A．知识目标：1、能听，读，说，写词汇：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth.2、能听懂、理解PartAReadandthink部分对话内容。B.技能目标:能灵活运用上述词汇、对话。C.情感目标：1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和学习热情。2、提高学生保护环境的意识。教学重难点：1、能听，读，说，写词汇：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth.2、能听懂、理解PartAReadandthink部分对话内容。三、说教法和学法:依据以上教学目标，我确定使用如下教法和学法:本节课，我利用小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。四、说课堂程序：1、课前热身，营造氛围.通过师生互动听和做，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。2、在讲解新短语时，我不是采用那种用图片直接教单词的灌输式，而是针对每个单词用简单英语提出问题并加以解释在配上肢体语言让孩子们猜出新单词的意思，如在讲解pickflowers时，我说T：Look.Whatarethese?Ss:Theyareflowers.T:Iwanttopicksomeflowersandtakethemhome.CanIdothat?Ss:No.T:No.Wecan’tpickflowers.然后让孩子们动脑思考，通过我提供的英语信息来猜出短语的汉语意。3.趣味操练，掌握新知.我设置了抢读单词、竞赛小星星和对不文明行为说“不”说Pleasedon’t…;Let’s…等几个活动来巩固练习。这些活动不但调动了学生学习的积极性，而且锻炼了学生的胆量和能力，为后面的学习做了铺垫。4.小结，让学生说说自己的收获，师加以补充。五.说板书Blackboarddesignpickflowers,cutdowntrees,wastewater,maketheairdirty,theearth,driveacar。2014年10月12日
