小学班主任工作案例分析班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用
班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的
因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点
这学期，我们班转来一个名叫王浩南的男同学，经过两个周的观察，我发现他是一个好动、调皮、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题
该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来，还说要回家不想在学校
此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题
于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生
每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”
但是通过这一段时间的班主任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体
我心想:非把你转化过来不可
作为二年级的学生，绝大部分不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了
有一次我上课，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反
