丁丁冬冬学识字学习目标：1、认读30个生字词，掌握16个字。2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义之间的关系，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。3、培养自主学习、合作探究的能力。学习重难点：1、引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字偏旁表意特点。2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。学时安排：三学时教学过程：第一学时学习内容——理解木字旁表示的意思，认读9个生字，掌握4个生字的书写。一、比中识字。1、运用已有的识字方法，自读本课的词句，画出暂时不能解决的问题或困难，如：不会读的字或不理解的词语。2、仔细观察，看看这些字有什么相同的地方？为什么？二、合作识字。1、把暂时还不会读的字或不理解语句在小组交流解决。2、交流一下自己的哪些问题在小组交流时得到解决？3、还有哪些问题没有解决需要向大家请教？4、出示词语，说出自己的发现。为什么都有“木”？A、“柏树、梨树、桃树、柳树”都是树的名字，所以有“木”字。B、“木板、木棍、木桶”都是用“树”做成的，所以有“木”字。C、“树枝、树根”都是树的一部分，所以有“木”字。D、“休息”是指人在树林里劳动，太累了，靠在树边休息一下。所以有“木”字。总结：这些字都与“木”有关，所以都是木字旁。5、家里还有哪些东西的名称带有“木字旁”？出示：桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子6、出示要求会读的生字：柏梨桃柳材板棍桶休7、出示句子：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易A、找出“木字旁”的字。B读好这个句子，读出诗句的韵味。三、指导书写。1、教师板书：根材板2、你有什么记字的好办法？“根”和“跟很”比较记字，突出“木字旁”。这三个字都是左窄右宽。四、作业设计。1、认读本课字词句。2、写出自己记住字形的带有“木字旁”的字五个。3、比较字形并组词。体（）村（）跟（）板（）休（）材（）根（）放（）第二学时学习内容——理解草字头表示的意思，认读7个生字，掌握6个生字的书写。一、读一读1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板）小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。二、说一说1、４人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。２、汇报。说说你的朋友长什么样子？师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都有草字头。。３、想一想，为什么都有草字头？A、“小草、草药、芦苇、”都是草，所以有草字头。B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字头。C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字头。总结：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字头。４、你还知道哪些带有草字头的字？出示：蔬菜莲藕菠菜大葱茄子茶花荷花菠萝草莓芬芳５、出示要求会读的生字：药萝卜苹茶芬芳三、指导书写。１、教师板书：草药菜茶芬芳２、你有什么记字的好办法？四、作业设计。1、认读本课字词句。2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。第三学时学习内容——理解竹字头表示的意思，认读6个生字，掌握3个生字的书写。一、读一读1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板）竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。二、说一说1、４人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。２、汇报。说说你的朋友长什么样子？师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都是竹字头。３、想一想，为什么都有草字头？４、你还知道哪些带有草字头的字？出示：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子５、比较“帐篷”和“棚子”6、比较组词：篮（）箩（）笛（）蓝（）萝（）苗（）7、出示要求会读的生字：筷箱篮笛算管三、指导书写。１、教师板书：蓝笛算２、你有什么记字的好办法？四、作业设计。1、认读本课字词句。2、写出自己记住字形的带有“竹字头”的字五个。第十六单元快乐...
