《草船借箭》教学设计一、教学内容
11、草船借箭
二、教学目标
理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算
抓住重点词句，感受课文描绘的“斗智”情景，触发学生的情感体验，在语言训练中进行能力培养
以读为本，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣
三、重点难点
学习课文，领悟诸葛亮的神机妙算
引导学生大胆提出感兴趣或不懂的问题，自主探究
四、教学程序
1、复习导入新课
诸葛亮是个神奇的人物，是智慧的化身，我们知道他的故事也不少，比如“火烧赤壁”、“空城计”等，今天我们继续学习关于他的故事“草船借箭”，谁能说说这个故事的起因、经过、结果
谁能说说曹军在南岸还是北岸
在西边还是东边
（画曹军和周瑜兵营的位置图）2、感悟研究
①自渎课文，找出最能表现诸葛亮智慧超人的词语
（板书“神机妙算”）请同学们重点默看雾中借箭的自然段，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，用心体会
讨论交流：诸葛亮到底神在哪里，妙在何处
互动归纳：神机妙算——知天文
画线句子：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清
（引导：这样的大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾，会是什么样的心情（吃惊、害怕）指导朗读，该怎么读（吃惊、害怕），指名读，齐读
看到这场大雾诸葛亮又是怎样的心情呢
（得意、心中暗喜）指导朗读，又怎么读诸葛亮说的话呢
指明读，齐读
那么诸葛亮是不是看到雾才知道有雾呢
是不是碰巧遇到这样的大雾呢
请再读前面的课文（第一天……第三天……）这些句子说明诸葛亮心中
（胸有成竹）反复诵读，读出诸葛亮胸有成竹，体会诸葛亮早在三天前就算准了有这场大雾
体会诸葛亮的神机妙算，这些说明诸葛亮懂得什么知识
（板书：知天文）②请用这种学习方法，找出有关的句子，分析体会诸葛亮还“神”在哪里，妙在何处
看课文第七自然段，诸葛亮所说的话
你读懂了诸葛亮还有什么本事
诸葛亮知道曹操不敢派兵出来，说明他神
