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、科里亚的木匣VIP免费

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横山县第三小学学导案课题26、科里亚的木匣主备教师魏艳利日期教材简析这是一篇精读课文,讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣,从这件事中感悟到时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化的道理。学习目标1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学法指导朗读、引读、自读自悟学习重点能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习难点学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。课程资源自制生字卡片、课件课时安排2课时学导过程环节过程设计复备第一课时一、课前活动行为习惯:名言诵读:二、辅助环节谈话导入:交朋友、握握手、问声好。你想对老师说些什么?介绍前苏联的新朋友,喊名字,板书:科里亚,科利亚有一个心爱的木匣,木匣的“匣”怎么写呢?请来看老师怎么写。补充课题。书空,齐读。三、学、(初读课文,整体感知)1.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子2.认读词语。冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得重点指导“挖”。自由读,指名读,齐读、开火车读等。四、研想一想,课文讲了一件什么事?(课文写了科利亚埋木匣挖木匣,最终得到启示的事。)根据对文章内容的概括,课文按照怎样的顺序写的:()木匣→()木匣→()五、展有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。六、练1、指导书写、懂、锯、鞋2、小练习册1、2、3题第二课时一、辅助环节1、听写词语2、回顾课文内容二、学(深入读文了解科里亚)1.科利亚到底是怎样埋木匣?现在老师请大家朗读课文1-3自然段,读完告诉大家你读懂了什么?(1)自由读。(2)全班交流。重点指导年龄。步数。2.战争结束了,科里亚回家了,此时他多大了?3.10岁的科利亚是怎样找木匣的?默读7,8自然段,拿出笔画出科利亚找木匣的句子。(1)指名读。(2)重点指导:仍然(就是和上次一样没有找着)(3)没有找着木匣心情怎样?读出着急的心情。(4)男生读,女生读,齐读。注意读出“挖呀挖”的语气。三、研(研读课文,受到启发)1.妈妈的木匣找到了吗?怎么找到的?那为什么科里亚在他原来的地方没找到?科利亚想呀想呀,最后想到了吗?你怎么知道的?2默读第11自然段,用自己的话说科利亚的思考过程。3.全班交流:现在科利亚有什么变化?如果还是走十步,就一直走到了哪里去了?4.为什么过去走十步,现在只走五步,就能找到木匣?5.你看,他突然笑了,这个突然说明了什么?6.科利亚突然想出办法,心情怎样?7.指名读、师范读、齐读四、展1、课文哪个自然段说明他的想法是正确的?指名读12段。重点理解“果然”,谁能结合上文来说一说?2、当科利亚举着心爱的木匣子,他会对俏皮伙伴说什么?指名读13段。3、科利亚从这件事情明白什么道理?五、课外拓展请你联系生活实际,说一说我们周围有什么在起变化呢?六、总结:这节课我们读了一个小故事,却懂得了一个大道理。做生活的有心人,留心身边的人和事,用发展变化的眼光去看,用发展变化的头脑去思考,相信你会比同龄的科里亚更聪明!七、评价、这节课谁表现最好作业设计把这个故事讲给爸爸妈妈听。抄写文中受启发的句子。板书设计特色作业作业反馈课后反思资料链接

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