第四单元万以内的加法和减法（二）（10节）第一课时：两位数连续进位加教学目标:1
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题
培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平
教学重点：能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题
教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1
教学准备：挂图教学过程：一、复习准备，导出新知
1、口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝2、笔算：求３５与２７的和
师：笔算不进位加法要注意什么呢
（相同数位对齐，从个位加起
）二、学习新课1、导入新课
（板书课题：两位数连续进位加）2、教学例1
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法
)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法
提问：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加
给8根小棒凑几根就是10根
这一捆小棒哪里来的
小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理
这道题的竖式怎么写
从哪一位加起呢
（从个位加起
）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢
独立完成计算
（两个学生板演，其余同学在书上完成
讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1
三、巩固练习1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评
2、引导完成练习四第1、2、3题
四、全课总结
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获
板书设计：两位数连续进位加98+215123教学反思：学生以有一定的进位加法计算基础，在算理上着重说话相加满10继续进位，学生很容易理解与掌握，计算正确率较高
