酸的和甜的教学设计VIP免费

《酸的和甜的》教学设计（第一课时）利辛县望疃学区汪桥小学杨文记一．教材分析：人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。二．教学目标：1．认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，重点指导反犬旁的书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。3．懂得做事要亲自尝试的道理。三．教学重点：在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。四．教学难点：1．写好“犭”的三个字。2．在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。五．教学手段：多媒体教学课件六．教学过程：（一）、导入新课。1.出示图片，引导学生仔细观察，并鼓励学生试着用一句完整的话说说图片上的内容。2．生说，师补充并鼓励。3.设疑：这些葡萄是什么味道的呢？生回答，引出课题。4.师板书课题，指导读题。（二）、初读课文，整体感知。1．学生自读课文，读准字音，读通句子。2．学生思考：故事里有哪些动物？故事讲了一件什么事?3.补白说话：（）、（）和（）认为葡萄是酸的，（）认为葡萄是甜的。（三）、识字写字。1.出示词语卡片（带音节），指名认读，正音。指导轻声的读法。2.出示词语卡片（不带音节），指名认读。3.学生试着用其中的几个词语说完整的话。4．生观察字形特点，师指导书写“猴”，“狐”，“狸”。（四）、图文结合，朗读课文。1.生结合图片，正确、流利、有感情的自由读文。2.指名学生分段朗读，教师指导读好重点句子。3.分角色朗读课文，读出自己的感受和体会。4.说说读了这个故事明白了什么道理？（不要轻信他人，凡事要自己尝试。）（五）、巩固提升。1.朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思，体会“大口大口”的用法。2.用“迫不及待”和“大口大口”练习说话。3.看图讲故事。（要求：1.用普通话说完整的句子。2.用上文中的重点词句。3.加上自己合理的想象。）七．板书设计酸的和甜的狐狸—————只好说———酸的（自欺欺人）松鼠、兔子———听说————酸的（不要轻信他人）猴子——————尝—————甜的（凡事要自己尝试）