兴宾区实验小学导学案（第二单元第5课时）四年级学科：数学课题《画角》课型准备课+展示课集备时间：2013年10月日星期主备人：潘喜定学科组员：郑莹潘喜定张秋菊何秉华石峰蒙源覃海宽张慧韦凤玲学科组长：何秉华三备人：【教学内容】人教版第二单元P42例4【教学目标】1.使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角2.初步培养学生做图的能力。【教学重难点】重点：指导学生掌握用量角器画角的方法。难点：准确画出指定度数的角。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习学生在预习本做。布置预习：1试着画一个65°的角。可以独立操作，也可以参考课本42页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。讨论的重点问题：怎样用量角器画65°的角？2.用量角器画出130°的角。3.（1）用量角器画出45°的角。（2）提问：如果不用量角器，你能准确地画出45°的角吗？自己试试看能不能画出来。课内知识用量角器画角的方法画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（点重合、线重合）；对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）；把点和射线端点连接，（连线）然后标出角的度数。探讨的重点问题讨论的重点问题：1.怎样用量角器画65°一、导入新课1分倾听（全班）导入新课：1、揭示课题：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）二、学习目标1分明确目标（小组）出示目标：1.画角的步骤是什么？2怎样画出指定度数的角？3.初步培养学生做图的能力。三、小组14分1.讨论（小组）布置任务+提出讨论问题+板书+预设+点拨+小结★小组合作学习一：交流预习收获，试着画一个65°的角。可以独立操作，也可以参考课本42页的1学习展示2.展示、汇报（个人）3.交流方法（小组）4.发现规律，汇报方法（个人）步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。讨论的重点问题：怎样用量角器画65°的角？（小组讨论）1．交流预习作业2．展示、汇报：预设：A．两重合（点点重合、线线重合）；B．找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点）C．连线点拨：。①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（点重合、线重合）；②对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）；③把点和射线端点连接，（连线）然后标出角的度数。★小组合作学习二：1.用量角器画出130°的角（个人）预设：①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（点重合、线重合）；②对准量角器130°的刻度线点一个点（找点）；③把点和射线端点连接，然后标出130°角。2、多种方法画角（1）用量角器画出45°的角。（2）提问：如果不用量角器，你能准确地画出45°的角吗？自己试试看能不能画出来。学生上黑板老师表演，教师评讲。的角？2.用量角器画出130°的角3.用量角器画出45°的角。如果不用量角器，你能准确地画出45°的角吗？四、小结3分倾听、汇报（个人）同学们，这节课你学到了什么？有什么收获？五、当堂检测8分操作（全班）汇报、互评（个人、小组）1.练一练：画60°的角，画150°的角（方法不限）。2.提问：用一副三角板可以画出那些度数的角？学生回答，老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。单独使用一个三角板，可以画出45°、30°、60°、90°的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角六、拓展提升8分做题（个人）说规律（个人）1.选择合适的方法画出下列各角，并分别说说它们分别是哪种角。30°60°90°105°180°2.用折纸法：你能折出45度的角吗？135度呢？反思2
