鲜亮的旗帜，指路的明灯中心小学宋以芬什么是真正的幸福
追求她的人们，往往会陷入困惑，尤其在当今纷繁芜杂的社会
李振华校长是幸福的，不是因为他工作四十五年而获得的四十六项市级以上的荣誉，而是因为他“许身孺子甘为牛，献了青春献终生”，因为他如一头蒙山牛，默默耕耘在贫瘠的沂蒙老区，因为他安于清贫、乐于奉献的“红烛”精神
他热爱老区的人民，热爱他的学生，并在这种高尚情感的导引下，全心全意地付出着爱
因为这爱的付出，他看到自己的力量；因为这爱的付出，他找到自己存在的价值；因为这爱的付出，他超越世俗，淡泊名利，精神获得了自由，境界不断升华；因为这爱的付出，他是幸福的，并且这种幸福感是强烈而持久的
年逾花甲的李校长，并没有停止这爱的付出，用他的话说，“我想为老区人民多做点事情
”这已经成为他生命不懈的追求
社会上有的人倾注全力追求实际利益，依附于别人的评价，成为功利的奴隶；不关心公共事务和他人痛痒，冷漠自私，渴望成功而不愿全心付出；希望被爱、被承认、被褒奖，却只是消极等待、被动接受，所以始终体验不到真正的幸福
具有社会性的人就要努力去改造世界，在这一方面，人做得越多，获得幸福的体验就越深刻
李振华校长就给我们树立了光辉的典范，制作土教具，把一所渣滓学校变成一所省级规范化学校，让一个个因贫困而失学的学生变成有知识有文化的人，这是“爱的劳作”，换来的也是心理的莫大满足----真正的幸福感
那种为了适应外界的要求而进行的努力，虽然也是付出，却缺少内在的原动力，因而也不能获得真正意义上的幸福，即使因此而获得了荣耀，幸福感也打了折扣
尽管是深山沟里艰苦的条件，尽管有“忠孝不能两全”感伤，尽管有妻“债”难还、子“债”难清的心痛，尽管还有世俗的冷眼……李校长依然保持特立独行的节操，这便是有着内在原动力的付出-----因高尚的爱而付出
真正强烈持久的幸福只能来自主
