我是家乡小导游—西师版教材三（上）综合性学习课堂教学设计活动构想：在上西师版小学语文第五册《家乡的红橘》、《西藏高原》这两课时，我发现这是两篇文字优美的文章，那深情的笔触让我们品味到作者浓浓的家乡情，让我们感受到大自然的神奇美丽,生活的美好.由此我们想到自己的家乡北碚,也是一个风光迷人、特产丰富的地方。为了增进学生对家乡的了解，让他们用自己的语言来描绘家乡，表达自己的情感，我将活动主题定为“我是家乡小导游”，重点介绍家乡的美景、特产。活动目标：1、了解导游应具备的素质。2、以导游身份清楚地介绍家乡的美景、家乡的特产，激发学生对家乡的热爱。3、培养学生搜集、整理资料，小组合作，与人交际及综合运用语言文字的能力。活动程序：1、再次熟悉这两篇文章，学习作者的写作方法。2、通过查阅资料、调查访问等形似，了解家乡美景、特产。3、搜集相关图片、风光片及特产实物。4、了解怎样做一个导游，学着自己介绍家乡的美景和特产。5、小组合作，推选一名竞选优秀导游，参与全班评选。活动过程：一、欣赏家乡美景，激发学生热情。出示课件：播放家乡风光，学生欣赏。师：欣赏了这些迷人的画卷，你想说什么？生：缙云山风景美如画。生：北温泉的水舒服极了。生：家乡的水果太诱人、、、、、、师：是呀！家乡的山水神奇美丽，特产丰富，每年都吸引着无数的游客观光，作为家乡的小主人，你们愿意热情地向游客们介绍自己的家乡吗？那我们就来学当一次小导游吧！二、介绍家乡美景，锻炼多种能力师：今天，我们又有一批游客来到了我们的家乡，他们想找几个优秀的导游来为他们服务，你们愿意吗？师：要想当一个优秀的导游，应做好哪些准备呢？生：多了解、知道家乡知识，并清楚地介绍给别人。1、学生按要求在小组内试当小导游。2、各组推荐一名学生上台参与优秀导游的竞聘。（出示家乡的风景名胜、特产、历史文化相关的知识进行抢答）3、三名优秀导游根据自己课前搜集的资料，分别向游客介绍风景宜人的缙云山，神奇迷人的北温泉，自然清新的金刀峡。（介绍时播放景点风光，展示自己拍摄的照片以及搜集的图片）4、全员参与，可离开座位，向伙伴介绍一处景点。师：刚才，我们一起感受了家乡优美的风光，其实，家乡还有许多诱人的特产。此时此刻，你最想把哪些特产介绍给游客，让他们品尝并带回家赠送个亲朋好友。三、推销家乡的特产，展现创新才能1、小组讨论：怎样为游客推销家乡的一种特产。2、全班交流，各小组导游可拿出实物绘声绘色地介绍，形式灵活多样。四、回味家乡美景，升华家乡情感1、课件回放家乡风光。师：今天，我们带领游客游览了家乡的美景，推销了家乡的特产。家乡的这一切令人回味无穷，请你用手中的笔把想说的话写下来。（生先独立写，然后全班交流，最后评比。）2、小结。同学们，我们家乡美丽富饶，而你们今天精彩的介绍，让我们真真切切地感受到了家乡的可爱。同学们，让我们共同祝福家乡的明天更美好！蔡家场小学：焦太君
