1第13课《人民军队和革命根据地的创建》说课稿岳阳市十中张旭萍一、教材分析1.教材的地位和作用本课是八年级上册岳麓版教材。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节。当时大革命失败后，革命处于低潮,南昌起义和赣边秋收起义开创了中共独立领导武装斗争的新局面并探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，为今后革命的发展奠定了基础，使革命烈火熊熊燃烧，最终完成反帝反封建的伟大任务。2.教材的重点和难点重点:八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建难点:中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路?二、教学目标1、知识与能力：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、井冈山会师、中央革命根据地和全国其他革命根据地相继建立。通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解，培养学生对中国革命特点即用武装的革命反对武装的反革命进行客观分析的能力，并由此加深对“枪杆子里面出政权”的理解。2指导学生分析“中国为什么要走农村包围城市的革命道路”使学生认识和理解将马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践结合，是中国革命胜利的基本经验。2、过程与方法：通过收集秋收起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流农村包围城市的革命道路建立的可能性和必要性等问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。3、情感态度与价值观：从思想上认识到毛泽东建立井冈山革命根据地，为中国革命开辟了一条以农村包围城市、武装夺取政权的惟一正确道路，认识到这是有中国特色的革命道路，从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。学习毛泽东等老一辈革命家敢于创造、善于创新、与时俱进的优秀品质，学习他们不畏强暴、百折不饶、前仆后继、勇往直前的大无畏精神和英雄气概。三、说学生八年级学生已通过其他学科的学习，以及影视资料的了解，已具备了很多感性认识，这对本课有相当的帮助，但是由于缺乏理性认识，对本课几个历史事件的内在联系很不清楚，因此需要教师在讲课的过程中，对零散的知识串联起来，上升到因果关系的层面。四、教法与学法说教法：运用多媒体创设情境，以竞赛的形式，采用图片法、谈话法、比较法、讨论法和直观图示法，有效地组织、引导并促进学生合作学习，共同探究。说学法：我给学生展示国民党反动派大屠杀的图片，播放视频《南昌起义》和《中国人民解放军军歌》的片段，并指导学生开展自主探究学习，在竞赛中答题，在讨论中释疑。四、教学过程：导入：视频《中国人民解放军军歌》3师：中国人民解放军被誉为“威武之师、文明之师”，中国人民解放军师如何发展而来的，这节课我们就一起走近第13课：人民军队和革命根据地的创建。课前预习,自主探究:1.本课讲了哪几件重大的历史事件？一般从哪几方面来把握？(学法指导:背景、时间、地点、人物、经过、结果、意义)2.基础知识擂台赛一、阵痛篇——汪蒋当年起异端,血雨腥风戮英贤.1、南昌起义起义背景：大革命失败后，国民党反动派进行血腥的屠杀政策,中共为了挽救革命,举行了武装起义。(幻灯片:图片)思考:面对国民党的恐怖统治，中国共产党人有没有被吓倒而退却？毛泽东：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首他们又继续战斗了。”二、起义篇——忽闻南昌枪声骤,又听湘赣战鼓擂.1、时间、地点：1927年8月1日南昌2、领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承3、意义：是中国共产党创建军队，独立领导武装斗争的开始重温历史：视频《永远的丰碑——红色记忆之南昌起义》思考：起义部队为什么在南下广东中受到严重的损失?师：南昌起义只是取得了暂时的成功，再转战广东的过程中，损失惨重，由此，你认为，要取得革命的胜利，中国共产党至少需要哪些基本条件？提示：一支强有力的队伍；自己的根据地；先进的思想理论指导。合作探究一:①怎样理解南昌起义的历史意义?②南昌起义与人民解放军之间的联系？师：南昌起义后,中共又发动了一次起义。2、秋收起义学生活动：小小讲解员学生根据课前准备，在一分钟...
