如何管好班上的问题女生政教主任：韦思荣有老师问：“如何管好班上的问题女生？”事实上，“管好班上的问题女生”的确是一件非常难的事情。我曾经当过班主任，我的做法大概有如下几点：其一、高度重视“问题女生”的存在。特别是在中学阶段，“问题女生”是一个毋庸置疑的客观存在。诸如：早恋、多疑、抑郁、小心眼、与黑社会有染的“大姐大”、奢华、好嫉妒、固执己见、胆子特小、好哭、厌恶学习、目无纪律、挑弄是非等等。其二、准确判断“问题女生”的类型，也就是要真正弄清她的问题所在。我们说人是最复杂的，人的行为与其内心的真实状态不一定是一致的，我们必须透过现象看到其本质。其三、深入分析“问题女生”产生的原因。找准原因是教育管理的重要基础。比如父母离异恐怕是“问题女生”产生的一个十分重要的原因，再如家庭溺爱，家长管教过于严厉，父母早逝，家庭极其富有或贫困，父母犯罪入监，曾受到特过别恐吓或刺激等。一个高明的教师，就是在于其能够通过各种途径和信息分析“问题女生”产生的各种因由。其四、走进“问题女生”的心灵世界。要教育管理“问题女生”就必须走进她的心灵，要走进就必须尊重和关爱她。越是“问题女生”你越要尊重和关爱她，要把她当正常人看待，甚至把她当亲人看待。你要让她高度信任你，有什么问题愿意向你倾诉，她可以完全向你敞开心胸。我曾碰到过一个极其自闭的女生，但她能够把她最心爱最秘密的日记给我看，我便了解到她自闭的真正原因，通过我因势利导，她后来变得非常开朗了。可以说关爱“问题女生”是教育管理好“问题女生”的最重要的经验。其五、坚持不懈地做过细的思想工作。既然是“问题女生”，想简单解决问题不大可能。我们得在平时，在每一个重要环节，在最合适的时候，与之交心谈心，做细致的思想工作；特别不要怕反复，有反复是正常的。急功近利是难以凑效的。其六、探索更多的有效方式进行教育管理。比如构建积极向上的班级文化、发动学生教育管理学生、与家长一道进行教育、借助网络和短信等方式进行沟通、有针对性地组织班会活动等。
