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外研版七年级英语下册教案:Module7MypastlifeUnit3LanguageinuseVIP免费

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Module7MypastlifeUnit3Languageinuse.(布置)学生课前准备:1.预习词汇:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,last和comfortable。2.Classreport教学课题:Module7Mypastlife学习目标1.语言知识目标:掌握下列单词:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,lastandcomfortable。2.语言技能目标:1)能听懂包含动词be的过去式(was/were)的对话。2)能用动词be的过去式(was/were)表述自己过去的经历,并能用它询问对方过去的生活。3)能够读懂描述过去生活和经历的短文,并能就短文作答。而且,掌握短文通篇大意,学习使用上下文猜测词义的学习方法。4)能用动词be的过去式(was/were)描述自己和别人的过去生活和经历。3.情感目标:通过对过去童年或家乡的描述,产生对家乡和美好生活的热爱。教材分析外研版7年级英语下册Module7Mypastlifeunits1~3,本模块以过去生活为题材,要求学生掌握含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时的句子,而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。本模块的主要语法是含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时,教学重点是通过对过去生活和经历的描述,重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料,让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练,使学生熟悉含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时。1教学方法以说为主要教学方式,以讨论为主要方法,通过同桌讨论和小组以及全班讨论,让每个学生充分练习口语和说的能力,并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境,结合自己或他人的过去生活和经历,最后一起学习本模块的重、难点,为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。教学过程Unit3Languageinuse.Step1:RevisionandleadinginUsefulphrasesbeborn…thenameof….bestrictwith…primaryschoolGivesomepicturesandsentencestopracticeingroup.Step2:LanguagepracticeIwasborninQuincy.MyfirstteacherwasMrsLane.Iwasn’tboredinQuincy.Wereyoudifficultinclasstoo?No,Iwasn’t.Wherewereyouborn?Step3:Workinpairs.ReadaboutLiuYun.Askandanswerthequestions.LiuYunYouYourpartnerBorninTianjinPrimarySchoolQiuzhenPrimarySchoolFirstteacherMsGuoFirstfriendsFeifei,LuluWhere/born?—Wherewassheborn?2—ShewasborninTianjin.1.what/primaryschool?2.who/firstteacher?3.who/firstfriends?Step4:StudyGrammar——Thesimplepasttense一般过去时(1)一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为;动词be的过去时的基本结构:肯定:主语+was/were+其他;否定:主语+was/were+not+其他;一般疑问:were/was+主语+其他。be动词的过去式:原形amisare否定缩略式amnotisn’taren’t过去式waswaswere否定缩略式wasn’twasn’tweren’t学习动词be的一般过去时,下面有一口诀,它可以帮大家更好地掌握动词be的一般过去时。动词be的过去时有四巧:一是时间状语巧,表示过去的短语要记牢;二是形式巧,单数was,复数were;否定句结构是三巧,not紧跟was/were;四是疑问句式巧,was/were向前跑(提前)。【一巧】时间状语巧。一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态,恰巧与表示过去的一些时间状语连用。例如:yesterday,lastnight/week/month/year,lastSaturday,thedaybeforeyesterday,in1998,fiveyearsago等。【二巧】形式巧。它与一般现在时一样,形式多样:当主语是第一人称单数或第三人称单数时,谓语动词用was;主语是第二人称或其他人称复数时,谓语动词用were。例如:Iwasintheclassroomyesterdaymorning.昨天早上我在教室里。TheywereatschoollastTuesday.上周二他们在学校。【三巧...

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