素质教育的本质1、让学生得到全面发展.而更重要是的要让学生有主体思想意识,发展意识.2、学生的发展能跟上时代要求,适应社会的需要.3、学生能有一定的道德品质修养,并有社会责任感.素质教育与应试教育1、应试教育:学生被动、消灭个性、创造力不强、学生失去灵性.素质教育:有主体意识和探究精神,主动学习,生动发展.转变教师教学方式和学生的学习方式.如果方式方法对头,用“时间+汗水”换来成功.爱迪生:天才是九十九分汗水加上一分的灵感.素质教育与应试教育2、素质教育的主阵地在课堂课堂教学的四个任务:学生知识学习学生发现问题解决问题能力的提升学生学习兴趣的激发学生品质品德的教育素质教育与应试教育3、素质教育要提高教育质量现在教育的考试测重于考查学生的能力,知识点涉及到,但考查的方向已在悄然转变.光靠死记硬背已经不能在适应现在社会人才观的要求.死读书+读死书=读书死我们课堂要着重于学生的学习力,真正素质教育下的学生有能力,有个性,有主见,也努力,并且品学兼优.古代一些教育论述思想孔子:温故而知新,可以为师矣.不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.学而不思则罔,思而不学则殆.中庸:博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之.兴趣与规范是学习的起点与支点学生学习的重心在课堂从时间上，学生在校时间主要在课堂上度过。要让学生在课堂上完成主要的学习课堂＝学生＋学习材料＋老师思考：课堂上老师的作用是什么？学生应该做什么？教材及学习材料起什么作用？学生学习的重心在课堂1、师者传道、授业、解惑用自己的品德品质去影响学生赢得学生的尊重。教给学生做人，做事的原则和方法，培养学生良好的品质。解答学生学习过程中的存在的疑虑和疑惑，使学生能正常地学习。学生学习的重心在课堂2、学生在课堂上掌握知识，学会学习，学会做人知识方面，学生通过自主学习认识自然，认识生活，认识规律，认识世界，通过储存、记忆和掌握，将知识内化于心，从而将知识转化为能力，应用于自己的实际。学生学习的重心在课堂学会学习，也就是提高学习力，学生在课堂上学习是一种成长的方式。A、动力（目标、兴趣、动机）B、态度（勤奋、专注、执着、毅力）C、能力（阅读能力、观察思考能力、理解判断能力、发现解决问题能力、记忆力、合作力、学习效率。）这些都要在课堂去完成。学生学习的重心在课堂教材及学习材料是知识的载体，学生利用教材，学习资料展开思维，引发思考，提高能力。教师利用教材学习资料给学生点拨启发学生学习，讲述做人道理，开拓学生视野。教材学习材料是师生课堂学习的工具课堂教学的要求三个转变1、变教师单个方面的讲授为引导学生自已学习。2、变学生以往被动听讲，为学生自己主动参与，主动观察、主动思考、主动发现和解决问题。3、学生的课堂考察不仅是知识效果，还要考察学生的态度，动机与学习能力。课堂教学的要求五个要让1、能让学生思考的要让学生自己去思考。2、能让学生观察的要让学生自己去观察。3、能让学生自己表述的要让学生自己去表述。4、能让学生自己动手的要让学生自己去动手。5、能让学生自己去归纳的要让学生自己去归纳总结。课堂教学中学生的各种能力培养决不能忽略（学习力）六环自主学习法一、导入、明确目标1、目标是教师根据教材结合课程标准及学情制订。2、目标主要是让学生明白，明确，而不是针对老师。3、上课时出示目标，当课堂结束或小结时，让学生回顾目标，小结当学习，看是否达到目标。始于目标，结于目标。六环自主学习法二、引导学生自主学习1、给学生明确学习任务和要求（包括学生学习内容、需要解决完成的问题、自学时间、达标的要求等）2、指导学生学习的方法。（要指导学会阅读、观察、思考、想象、推理、验证等。）学生学习方法重在引导指导，教师要教会学生自主学习3、教师组织好课堂环境，督促学生自主，紧张地学习。（学生独立学习，要将学习上的困难及疑难的问题记录下来，确实解决不了的，一方面用来交流，一方面寻求其它人的解答。老师一定要指导！）4、自主学习阶段，一定要保持课堂秩序的安静六环自主学习法三、合作与交流1、小组内统一学生在自主学习中的任务和要求完成情况（要把握时间）2...
