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《搭石》教学设计VIP免费

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《搭石》第一课时教案教学目标1.认识7个生字,会写6个生字;正确读写由生字组成的词语,掌握多音字“间”“背”“行”;重点理解“理所当然”的意思。2.能正确、流利地朗读课文。通过“摆搭石”、“整搭石”“走搭石”“让搭石”“过搭石”初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3.理解课文内容,理清课文的思路,体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。一、导入师:同学们,今天我们将跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的生:搭石师:齐读课题生:搭石师:真的是石头啊,读得都冷冰冰的。但是老师相信学过课文之后,你们会对搭石有更深的了解。现在请同学们打开书,翻到103页,自由地朗读课文,听清楚读文要求:(1、读准字音、读好词语,这篇课文有很多四字词语,遇到的时候请把它画出来。2、读通句子,遇到难句、长句以及自己喜欢的句子,都可以多读几遍。3、读完以后想一想,这篇课文主要讲了什么?)听清楚了吗?二、初读感知师:都读完了,是吗?那现在请同学们试着来说一说这篇课文主要讲了什么?师根据学生的回答总结。师:了解了课文的大致内容,文中的字音,是不是都读准了。这三个词语谁能读好?(ppt出示间隔、相背而行、一行人)这三个字都是(多音字)能不能用另外一个音组个词语?师:同学们,这篇课文当中还有很多的四字词语呢,你们画出来了嘛?生交流师:这篇课文这样的词语还真不少。我们来读一读。第一行,请你来读(山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、招手示意、相背而行、理所当然)齐读师:都读对了。同学们看,四字词语在词语王国当中是个特殊的家庭,就四个字却表达着丰富的内涵,理解了四字词语,读好课文也就不难了。所以这节课就让这些四字词语带领我们走进课文的学习。先来看看这两组词(山洪暴发、溪水猛涨)三、通过“山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤”学习第一自然段师:什么感受?读一读。瞧瞧就八个字,却给描绘了一幅洪水来袭的景象。这就是四字词语的魅力。我们把它放到句子当中,肯定也能读好,来,全班一起来,每年汛期,起生:每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤子。师:原来山洪过后,人们出工就必须生:脱鞋绾裤师:收工就必须生:脱鞋绾裤师:赶集必须生:脱鞋绾裤师:访友必须生:脱鞋绾裤师:来来去去都必须生:脱鞋绾裤子师:一次又一次地脱鞋绾裤,你感受到了什么?师:是呀!从“脱鞋绾裤”中,我们感受到山洪过后,家乡人在过小溪的时候,特别特别的生:不方便,师:于是,到了秋天,天气变凉,家乡的人们过小溪,这就可以生:走搭石师:没错,那时候,家乡的人都可以生:走搭石师:出工可以生:走搭石师:收工也可以生:走搭石师:访友也可以生:走搭石师:赶集更可以生:走搭石师:来来去去都可以生:走搭石师:你又体会到什么?生:家乡的人们非常需要搭石,搭石给家乡的人们带来了方便。师:那你知道什么是搭石吗?用课文中的话说一说。生:进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。(ppt出示)师:是啊。同学们,请你再读读这个句子,看看哪个词,给你的感受最深刻。预设1生:平整方正,因为从平整方正这个词说明家乡的人为了方便大家走路,找石头也十分细腻。师:并不是随便找一些石头都可以做搭石,一定得找生:平整方正的石头师:平整方正,还有嘛?生:说明了家乡人对搭石的需要,做搭石的石头要求很高。预设2生:按照二尺左右的间隔,就是说搭石还有两块石头之间的间隔,不能太大也不能太小。预设3生:家乡的人们还要考虑水的深浅。因为如果不按这个深浅的话,人一不小心也会掉进水里去的。预设4生:横着摆上一排中的“摆”(把摆和放进行区分,感受摆字的细致)师:没错,家乡人考虑得特别得周到。同学们,寥寥数语,不仅让我们知道了什么是搭石,还让我们有了这么多的体会,那每个字每个词都不是随随随便便放在那的,而是摆在那的。所以这不起眼的搭石...

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