一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢?今天，就让我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受？最后一课都德都德1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。代表作还有短篇小说集《星期一故事集》。《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。写作背景写作背景gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu检查预习效果气氛fēn奴隶nú给多音字注音并组词量宁强liáng测量liàng力量níng宁静nìng宁肯qiáng坚强qiǎng勉强jiàng倔强帖（）字帖tiè（）请帖tiě（）妥帖tiē体裁：小说是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅容量分：长篇，短篇，中篇和微型小说。小说的三要素:人物、环境和故事情节。环境自然环境社会环境故事情节开端发展高潮结局人物：小说的中心1、情节情节是人物性格的发展史。情节是人物性格的发展史。问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）(开端发展高潮结局)以小弗郎士所见所闻为线索上学路上上课前上课之中宣布散学开端发展高潮结局问题二：今天和平时有什么不同？平日上课平日上课气氛学生其他学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦……上课前，学生们已经都在自己的座位上了。教室后边坐满村子的人。最后一课最后一课教师平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。平时“我”迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。小结：对课堂气氛的描写极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着的先生正温和地等着他来上课，穿着““督学来校视察督学来校视察””或或““发奖的日子发奖的日子””才才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。这是什么写里还坐着许多本村的人。这是什么写法？有什么作用？法？有什么作用？用对比手法，用对比手法，烘托出烘托出““最后最后一课一课””严肃、庄严、悲愤的严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。氛围，又进一步加深悬念。文中还有哪些地方描写了环境，有什么样的作用？自然环境自然环境社会环境社会环境““天气”“画眉”天气”“画眉”风和日丽风和日丽““普鲁士兵操练”“布告牌”普鲁士兵操练”“布告牌”普法战争中法国战败普法战争中法国战败反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不懂事的心态。懂事的心态。点明故事发生的时代背景点明故事发生的时代背景设置悬念（布告牌上到底写了些什设置悬念（布告牌上到底写了些什么），为下面的情节和小弗郎士思想么），为下面的情节和小弗郎士思想感情的变化感情的变化埋下伏笔埋下伏笔。。小弗郎士韩麦尔先生本文...
