辉坨中心小学教学设计第一单元第五课时四年级：学科：数学主备人：钱洪民审核人：董迎春教学内容教材第10页租船问题教学目标1、经历在具体情境中解决租船问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。2、在解决问题的过程中，培养比较分析判断的能力。教学重点掌握解决租船问题的基本策略。教学难点通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案。教学准备课件教学流程一、整体感知，提出问题1、出示课本情境图说一说题意人数：32人小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘小船人数：4人/艘大船人数：6人/艘怎样租船最省钱？2．师：同学们，春天到了，老师想组织一次春游活动，他们想去划船，遇到了租船问题，请帮他们想一想，怎样租船最省钱？（板书：租船问题）二、自主学习，解决问题1．出示问题：人数：32人小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘小船人数：4人/艘大船人数：6人/艘2．师：怎样租船最省钱？这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？可以同桌一组讨论一下。3．学生独立完成，教师采样，合作交流：提示：大船和小船的租金不一样，坐的人数不一样，每人付的钱……大船：30÷6=5（元）小船：24÷4=6（元）大船便宜，尽量多租大船。自主探究，小组合作，怎样租船呢？有几种方案？汇报租船方案方案一全租小船32÷4=8（条）24×8=192（元）方案二全租大船32÷6=5（条）……2（人）二次备课剩2人，还要租1条大船，一共5+1=6（条）30×6=180（元）方案三大船、小船混租（1）32÷6=5（条）……2（人）5条大船，1条小船：30×5+24×1=174（元）师：这是最省钱的方法吗？你还有什么想法？方案三大船、小船混租（2）1．生：租5条大船，1条小船，小船上还会空出两个座位，如果不空座位会不会更省钱？2．师：小组合作，再调整试试，看看能否说明5条大船和1条小船是最省钱的？小组合作，再次调整试一试。租4条大船和2条小船，需要花费：4条大船：30×4=120（元）2条小船：24×2=48（元）120+48=168（元）三、交流表达，汇报收获1．师：我们是怎样解决这个问题的？可以先假设，再调整。在假设的基础上进行取舍，尽量不要有空余的座位，这样得出的方案才是比较省钱的方案。四、整体收获，收获整体1、这节课你学会了什么？2、解决租船问题有什么策略五、扩展链接，迁移应用1、练习三、4、5题2、课件出示练习题板书设计板书设计租船问题方案三大船、小船混租（1）32÷6=5（条）……2（人）5条大船，1条小船：30×5+24×1=174（元）方案三大船、小船混租（2）租4条大船和2条小船，需要花费：4条大船：30×4=120（元）2条小船：24×2=48（元）教学反思
