课题江南课时2年级一教学目标1、认识9个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、初步认识古诗，体会古诗的韵律美。重难点教学重点：1、认识9个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：初步认识古诗，体会古诗的韵律美。教学时间：教学准备生字卡片、多媒体课件集体备课设计意图第一课时1、（听录音：水流声）这是什么声音？2、这是浩浩的长江水向东流的声音，出示：jiang，拼读，师范写“江”（“江”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生：书空）3、谁能给“江”找个朋友，（组词）（长江）4、看长江流域的地图：这就是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北边，被称为江北。我们张家港就在长江的南岸，而且就紧靠长江，因此，我们这里也是江南。5、过度：我们江南不仅景色优美，而且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们称江南为“鱼激发兴趣，培养说话能力培养学生的认字能力米之乡”。古代有一首民歌就赞美了我们江南的荷花塘，这就是我们今天要学习的第3课江南（指导读课题）出示课文二、初读课文1、请小朋友自己来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子。有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。2、指名读，（请同学帮助他纠正）3、现在我们请来了一个叔叔，听听他是怎样读这首古诗的。（听录音朗读）4、这位叔叔读得好不好？现在就让我们来学一学这个叔叔。5、同桌自由读6、检查，（指名读）请同学来评一评。7、齐读三、细读课文1、读了这首古诗，我们仿佛看到了美丽的-----点明主题（贴荷花图）和可爱的-----（画小鱼）2、介绍“荷花”又叫“莲花”，果实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图），长在泥土里的叫“藕”。每年到了莲蓬成熟的时候，美丽的姑娘们（贴姑娘的采莲图）就会唱着歌儿，划着小船，在荷花塘采莲蓬。江南可真是个采莲的好地方！谁来读第一行，夸夸我们的江南。3、指导朗读第一句4、继续看图：这里的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）师画层层叠叠的荷叶，这么多的荷叶，第二句中有个词语就写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田田5、指导朗读第二句6、在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师用“有的……有的……还有的……”说话）师画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。）7、表演：谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的快乐。8、指导开心地朗读下面的5句诗。9、小结：美丽的江南水乡有多姿的荷花，诱人的莲子，嬉戏的鱼儿，真是让人流连忘返。10、有感情地朗读课文，可以边读边表演。四、拓展延伸1、美丽的荷花，深深地吸引了老师，于是老师就收集了很多美丽的图片，现在我们就来开个荷花展。出示：荷花的图片2、正因为荷花的美丽，让许多诗人写下了赞美它们的诗篇，老师找来了一首，（投影）指导读一读。3、荷花是美丽的，我们江南还有很多更美丽的景色，下课后，小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。五、写字我们的家乡就是美丽的江南，作为一个江南人，我们感到骄傲自豪，所以现在我们就把这个江南的“江”字搬到田字格里，让“江”字也和我们江南一样美丽。师范写生描红设计意图
