构建有效课堂提高课堂效率刘利琪本学期，在我校全面落实“五三高效课堂”模式的推动下，我也在提高课堂效率，构建有效课堂方面，做了以下具体而实际的尝试，现将点滴的体会总结如下：一、更新教学观念更新课程理念，对于同样的内容，课程理念不同则教学方式不同，教学效果也不同
评价课堂效率高低不是看老师讲了多少，而应该看学生接受了多少、感悟了多少、体验了多少
从“教师带着知识走向学生”转变为“教师带着学生走向知识”
从“教师由原本围绕着“本本转”转变为“围着学生转，以学定教”，从“以教材作为教学内容”转变为“以教材作为师生展开教学活动的材料”
二、重视教学设计教师不仅是教学活动的组织者、引导者、合作者，更重要的是教学活动的设计者
教师要优化教学方案，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫，在能提高学生能力的“支撑点”上下功夫，在激发学生主体意识的“兴奋点”上下功夫
我认为;教师要重视对教学过程的整体设计1、重视新课导入设计（用文字材料、图表数据、图片创设问题导入）2、要重视课程情境设计：关键把握五个“什么”教材的要求是什么
设计什么内容
用什么形式展示
让学生从中思考什么问题
要感悟出什么道理
3、要重视探究性问题设计：师生互动，让教、研、学、导相互配合
4、要重视教学方法优化设计，课堂时间科学管理
师生角色的分配要科学
在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位
教师要做的事情就是“授之以渔”
让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法
在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究
让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起
三、转变教学方式，是提高课堂教学效率的核心在教学方式上，力求实现三种转变方式：第一，在转换师生角色上，积极探索和构建和谐民主的新型师生关系
第二，在变革教学方法上，积极探索以活动教学为主的教学模式
第三，在转变学习方式上
