Module6Schoolthings一、教材分析：Module6主要以学习用品为话题。孩子每天都与学习用品打交道，他们对学习用品非常熟悉。这个单元的主要学习任务是有关学习用品的单词以及句型Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.还有礼貌接递物品的用语MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.以及发出和接收指令的用语Putyourtoysin/on/underthe…./OK。还有描述物品的方位的句型…is/arein/on/underthe…二、学情分析：其实在一年级孩子们已经学习过学习用品的单词，以及学习过方位介词，而且在Unit8已经接触过一般疑问句的句式，对一般疑问句有了初步的认。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用新句型的活动中掌握语言，运用语言。Unit11Doyouhaveapencil?教学设计第一课时一、教学内容：Unit11Let’stalk二、教学目标：新|课|标|第|一|网1、知识目标：①、能够听说认读单词:do，ruler，may，use，here，pencil，sorry，bag，pen，book，rubber；②、能熟练运用句子：Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t./MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.2、技能目标：能用Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t./MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.等句子在情景中交流、对话。3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力;及培养学生互相帮助、礼貌递送物品的习惯。三、教学重点、难点：1．Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.2．MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.礼貌递送物品的用语的表达与运用。四、教学准备：课件，文具图形卡，文具实物Om五、教学过程：（一）复习：1、Freetalk:用句型Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.进行师生交谈。2、TPR：老师说Showmeyourtoys.学生边举起自己的玩具，边说Ihave…..（二）导入：1、老师说Showmeyourruler.引出新单词ruler，问Doyourhavearuler?引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.回答。同理，引出新单词pencil，bag，pen，book，rubber。（板书新单词和句型）2、老师问个别学生Doyouhavearuler?，学生回答Yes,Ido.老师再问MayIuseit?（引出新句型，并板书），引导学生回答OK.Hereyouare.最后老师回答Thankyou.3、老师又问一个没有铅笔的学生Doyouhaveapencil?学生用中文回答，最后老师教他回答No,Idon’t.Sorry.（三）操练：1、操练单词：1）玩“猜拳”游戏，朗读单词2）玩“击鼓传花”游戏，考学生对单词的辨认2、Let’stalk：新课标第一网1）听金太阳第一次，问学生课文的主人公有哪几个人？3）听金太阳第二次，跟读4）全班齐读5）男女分角色朗读（四）巩固：让学生分两两进行操练，用其它文具单词代替进去仿照课文编对话。（五）目标检测：请两到三个小组进行表演（六）作业：http://www.xkb1.com1、听、读U11三次2、抄写U11单词六、板书设计：Unit11Doyouhaveapencil?Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.No,Idon’t.Sorry.MayIuse…?OK.Hereyouare.Thankyou.七、教学反思：dorulermayuseherepencilbagpenbookrubbersorry
