(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4-孙权劝学-(8)VIP免费

读书好好读书读好书———冰心曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。吕吕蒙蒙此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。教学目标1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3.认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的终身学习观点。《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴文学常识司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况政治史学（1）全文几个人物？几次对话？（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（3）吕蒙接受了孙权的建议吗？（4）课文是怎样表现目蒙学习的效果的？（5）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（6）概括本文的故事情节。全文全文33个人物；个人物；33次对话。次对话。劝学劝学接受接受通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现结友结友吕蒙在孙权的劝说下开始学习，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。他结友的故事。自读课文自读课文：（小组讨论）：（小组讨论）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学一、读出停顿（听录音）一、读出停顿（听录音）朗读二、读准字音、节奏二、读准字音、节奏（学生齐读）（学生齐读）孙权劝学孙权劝学初初,,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰::““卿（）卿（）//今今//当涂掌事当涂掌事,,不可不学不可不学!!””蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：““孤岂孤岂()()欲卿欲卿//治经为治经为()()博士邪博士邪()()！！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为//大有所益。大有所益。””蒙蒙//乃始乃始就学。及就学。及//鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：““卿卿//今者才略，非复今者才略，非复//吴下阿蒙！吴下阿蒙！””蒙曰：蒙曰：““士别三日，即更士别三日，即更(())刮目相待，大兄刮目相待，大兄//何见事之晚乎！何见事之晚乎！””肃遂（）肃遂（）拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。•提示提示::生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。qīngqĭshúsuìwéiwéigēngyé三、读懂文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管事情吕蒙用军中的事务繁多来推辞难道想成为博士通“耶”只应当历史罢了说哪里当权当权蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是非常(十分)惊奇就怎么迟于是拜见与吕蒙读书人再，又表承接，就认清从事到了……的时候重新补充归纳11、、通假字通假字：“：“邪邪”：通“”：通“耶耶”，语气词。”，语气词。22、、古今异义词古今异义词：：博士博士：：古义，当时专掌经学传授的学官。古义，当时专掌经学传授的学官。今义，一种学位的名称。今义...