《三位数加两三位数》的评课稿今天听了三（2）班郭锐老师教的《三位数加两三位数》这是一节新授课。数学老师都知道，数学课是最枯燥的，很难把一节数学课上的有声有色。而郭锐老师上的这节新授课给我的感觉却大不同。完全摒弃了数学课的单调与乏味，学生在课堂上积极动脑，踊跃发言，兴趣很浓。我在听课中也完全入了迷，随着郭锐老师出色，幽默，风趣的评价语以及清晰的教学思路进入了精彩的课堂。由学生根据以往学习过的万以内的加减法知识题。在郭锐老师的不断引导下：你出的题目不能太难，也不能太简单；要有代表性；是典型性的题目。郭锐老师依次板书了3道算式题在黑板上，并给学生时间计算这3道题。每一位孩子都要动手动脑，出题、做题，为学生提供了一个展示自己的学习空间。由于是学生自己出题，这比单单有老师找题目给学生做的效率与效果要好的多。因为学生自己出题，必然先要在头脑里构思一番我出的这道题的计算方法是什么，自己会做了，然后在让别人去做。而其他同学在做自己同学出的题目时候，也会兴致很高，我一定不能被他出的题目给难道，这样为进一步的学习创设了和谐的氛围。做小黑板上题目时学生的回答照样很出色，郭锐老师的点评也出彩与出众。放手让学生自己回顾知识，自己进行归纳好总结，充分发挥学生的概括、归纳能力。让学生自己提醒自己，比教师单纯地总结归纳效果要更好。这一课的教学设计，是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本节课知识的掌握水平。而学生在回顾整理的基础上，进一步加深对计算方法的理解，提高学生计算、归纳总结等能力，增强学生应用数学的意识。很显然，郭锐老师上的这节“三位数加两三位数”是很成功的，从这节课中我学到了很多。三年级数学组2014.9.28
