优翼课件导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优七年级语文上（RJ）教学课件3雨的四季知识目标了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。情感目标由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。学习目标导入新课雨，是自然界中一种极为常见的现象，在古代文人笔下，描写雨的诗句及其多，你知道哪一些呢？一起回忆吧。“好雨知时节，当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）“空山新雨后，天气晚来秋”（王维《山居秋暝》）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（韩愈《初春小雨》）•“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）•“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”（杜牧《清明》）•“水光滟潋晴方好，山色空蒙雨亦奇”（苏轼《饮湖上初晴后雨》）•“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（赵师秀《有约》）在古代文人眼里，雨是多种多样的。那么在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。讲授新课初读课文整体感知1.文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;第②段:写春雨;第③段:写夏雨;第④段:写秋雨;第⑤段:写冬雨;⑥⑦两段赞美雨。目标导学一：理清文章思路讲授新课2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）绘雨；第三部分：（6—7）赞雨。讲授新课目标导学二：把握雨的特点1.思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。（端庄、沉思）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自然、平静）讲授新课再读课文具体分析•1、整篇文章，作者写了几幅和雨有关的图画？分别是什么？有什么特点？“春雨图”：温柔娇媚春雨图春雨图春雨图温柔娇媚一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？驱走冬天改变姿容思考：作者在描绘春雨的过程中是怎样表现春雨的特点的？作者在描绘春雨的过程中，并没有直接描绘春雨，而是通过描写春雨滋润后万物的情态来写的。这在表现手法上属于侧面烘托，赞美了春雨给大自然带来的巨大变化，极富生机与活力。夏雨图热热烈烈粗粗犷犷夏雨图夏雨图思考：作者是怎么表现夏雨的特点的？•“天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了…”正面描写•“经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”•“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长…”侧面烘托•小结：夏雨图通过正面描写与侧面烘托相结合的手法，表现了夏雨过后一片生机勃勃的景象。秋雨图端端庄庄沉沉静静秋雨图秋雨图小结：古人有“自古逢秋悲寂寥”之感，但是在此作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，而是在一种成熟、金黄的背景下，展现了秋雨的伟大。冬雨图自自然然平平静静冬雨图冬雨图作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，以“春雨图”为例，试找一处说说看？写树：“每一颗树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法，把树写活...
