《分草莓》教学设计教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验
2、能够更加熟练正确地计算有余数的除法算式
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度
教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，体会余数要比除数小
教学准备：课件教学流程：一、口算复习，情境导入：1、口算练习（出示PPT1），生答题纸上完成
接龙的方面汇报结果，课件出示答案
强调：我们在计算有余数的除法算式时，要注意什么呢
（师板书：余数一定要比除数小）2、揭题我们的好朋友淘气家大棚里的草莓丰收了，他邀请我们去摘草莓，顺便帮他解决分一分的问题
（板书：分草莓）
二、探索试商的过程：1、（出示PPT2），认真观察这幅图，从图中你知道了哪些数学信息
让生试着提出问题，课件出示淘气的问题
2、生独立完成，师巡视巡视中发现有不同做法的，让生板演，集体判断
3、根据情境图，说出竖式中各部分的意思
4、师生一起纠正错误，生改正
5、师小结：我们用乘法口诀试商时，两数相乘的积一定要最接近被除数，并且余数一定要比除数小
这就是我们今天要学习的试商（板书试商）
如果商太小怎么样
（余数就比除数大了）如果商太大怎么样
（就不够分了）6、课件演示，加强算理为了让大家更好的理解这位同学的算法，我们一起来看大屏幕
（出示PPT3）三、拓展应用：刚才通过我们共同的努力，解决了平均每盘放几个草莓，还剩几个
你们真的太棒了
大家看（出示PPT4），淘气又有新的问题了，大家齐读
好，同学们独立完成吧
师巡视抽生板演展示，集体订正，强调单位“盘”
四、巩固练习：同学们，你们真能干，通过自己的努力帮淘气解决了分草莓的问题，学会了如何试商，我的孩子们知道咱们蔡村的孩子很能干，托老师带来了几封求助信，你们愿意帮忙解决吗
（出示PPT5：三封信）1、大家擦亮眼睛看一看，第一封信是来自苏佳妮的求助信（出示PPT6
