《土地的誓言》教学设计三合镇中心学校：时晓钰教学目标1、感情读文，感悟作者强烈的爱国之情。2、品味作者富有个性的语言。3、感受苦难，激发学生的爱国热情。教学重点有感情地朗读课文，把握作者的思想感情。教学难点揣摩精彩的段落、语句。课时安排1课时教学过程一、导入五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕,日寇的铁蹄揭开了这悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北乃至中华大地，经历了长达十几年的苦难和抗争。1941年9月18日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良，遥望着生他养他的家乡，他满怀悲愤写下了激情飞扬的文章——《土地的誓言》。二、听读感知1、教师配乐读文学生听读，完成：（1）画出最能触动你的词语或句子，并用文字写出自己的感受。（2）思考：在作者心中，这是一片怎样的土地？2、学生写批注，并在小组内交流：这是一片怎样的土地？三、研读悟情1、读出你找出的句子，并说一说由此你读出了这是一片怎样的土地？教师适时指导朗读。2、作者对这片土地有着怎样的情感？分析重点句子及词语。3、理解“土地的誓言”的含义。（1）找誓言。（2）读誓言。（3）悟誓言，感受爱国情怀。四、拓展延伸赏析《我爱这土地》。（1）研读《我爱这土地》。（2）比较《土地的誓言》和《我爱这土地》。（3）配乐诵读《我爱这土地》。五、课堂总结同学们：黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正健步走在伟大复兴的道路上，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。勿忘国耻，吾辈更需行。最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”六、作业仿句。仿照课文第一节中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”写一段话。要求：运用排比，描述多种具有阜阳特征的意象，运用恰当的形象的富有感情的词语修饰它们，抒发对家乡阜阳深情的爱。七、板书设计土地的誓言端木蕻良美丽、富饶挚爱、誓死抗争
